licenciada

Elaboración de las planificaciones de la unidad educativa
Las planificaciones elaboradas en las escuelas tienen diferentes propósitos en tanto están dirigidas a guiar procesos de la escuela, de un ciclo o de un aula, pero todas ellas comparten el propósito general de organizar la práctica pedagógica.
El proyecto curricular de la escuela forma parte del Proyecto Educativo de Unidad (PEU).10 Suelaboración requiere de un trabajo en equipo entre el director y las docentes. A menos que la escuela sea pequeña, es probable que no todas las maestras puedan participar en forma directa en la elaboración de este proyecto, por lo que será importante crear instancias como, por ejemplo, un “equipo de gestión pedagógica” o un “comité de coordinación pedagógica”, con representantes de cada ciclo yde cada área que se hagan cargo de recoger las propuestas del grupo al cual representan y, además, las sugerencias de la comunidad en la que se encuentra la escuela.
El proyecto curricular debe incluir:
• Marco teórico general. Tomando como referencia los lineamientos teóricos establecidos en este diseño, cada escuela debe hacer explícitos en su proyecto los conceptos fundamentales que guían supráctica pedagógica; esto es, qué se entiende por: enseñan-za, aprendizaje, papel del maestro, interculturalidad, modalidad de lengua, atención a la diversidad, necesidades educativas especiales, enfoque de las
Elaboración de las planificaciones de la unidad educativa
Las planificaciones elaboradas en las escuelas tienen diferentes propósitos en tanto están dirigidas a guiar procesos de laescuela, de un ciclo o de un aula, pero todas ellas comparten el propósito general de organizar la práctica pedagógica.
El proyecto curricular de la escuela forma parte del Proyecto Educativo de Unidad (PEU).10 Su elaboración requiere de un trabajo en equipo entre el director y las docentes. A menos que la escuela sea pequeña, es probable que no todas las maestras puedan participar en formadirecta en la elaboración de este proyecto, por lo que será importante crear instancias como, por ejemplo, un “equipo de gestión pedagógica” o un “comité de coordinación pedagógica”, con representantes de cada ciclo y de cada área que se hagan cargo de recoger las propuestas del grupo al cual representan y, además, las sugerencias de la comunidad en la que se encuentra la escuela.
El proyectocurricular debe incluir:
• Marco teórico general. Tomando como referencia los lineamientos teóricos establecidos en este diseño, cada escuela debe hacer explícitos en su proyecto los conceptos fundamentales que guían su práctica pedagógica; esto es, qué se entiende por: enseñan-za, aprendizaje, papel del maestro, interculturalidad, modalidad de lengua, atención a la diversidad, necesidades educativasespeciales, enfoque de las
Elaboración de las planificaciones de la unidad educativa
Las planificaciones elaboradas en las escuelas tienen diferentes propósitos en tanto están dirigidas a guiar procesos de la escuela, de un ciclo o de un aula, pero todas ellas comparten el propósito general de organizar la práctica pedagógica.
El proyecto curricular de la escuela forma parte del ProyectoEducativo de Unidad (PEU).10 Su elaboración requiere de un trabajo en equipo entre el director y las docentes. A menos que la escuela sea pequeña, es probable que no todas las maestras puedan participar en forma directa en la elaboración de este proyecto, por lo que será importante crear instancias como, por ejemplo, un “equipo de gestión pedagógica” o un “comité de coordinación pedagógica”, conrepresentantes de cada ciclo y de cada área que se hagan cargo de recoger las propuestas del grupo al cual representan y, además, las sugerencias de la comunidad en la que se encuentra la escuela.
El proyecto curricular debe incluir:
• Marco teórico general. Tomando como referencia los lineamientos teóricos establecidos en este diseño, cada escuela debe hacer explícitos en su proyecto los...