Licenciada

MANEJO DE GRUPOS EN AMBIENTE PREESCOLAR
Escrito por Ligia / Grethel. Escrito en: Conducta / Aspectos Emocionales
Psic. Mariana Ruiz Ruiz-Funes
Complemento y redacción: Psic. Grethel Reichert

Para poder abordar este tema, es necesario primero conocer y entender los conceptos de MANEJO y CONTROL. Ambos serán eje conductor de este artículo. Las definiciones de ambas, según María Moliner en sudiccionario, son:
MANEJO: “Conducir una situación según las reglas. Aplicar. Hacer funcionar.”
CONTROL: “Delimitación de la libertad o espontaneidad de una acción o fenómeno.”
Si analizamos las definiciones, ambas implican contener situaciones, delimitar y normar, pero ninguna menciona coartar, manipular, coercionar o dominar. Es decir, para lograr el manejo y el control de un grupo, debemosutilizar ciertas técnicas en momentos adecuados que nos permitan dirigir y conducir al grupo para que éste se mueva en cierta dirección y nos permita alcanzar los objetivos. En el caso de los grupos de preescolar, serán los objetivos académicos.
Es común pensar que el control de los niños pequeños implica luchar contra ellos, contra su actividad motora, su capacidad de crear e imaginar y, sobretodo, con su gran habilidad para divertirse. Cuando un maestro piensa que controlar al grupo implica imponer, limitar y perseguir, el grupo se convierte en un verdadero desorden, ya que los niños intentarán luchar contra aquello (la maestra) que les impide ser felices. Sin embargo, la tarea es difícil de llevar a cabo sin descuidar los objetivos académicos que se ha propuesto. Es ella la que debedecidir qué actividad se va a realizar en cada momento, así como la que decidirá lo que se puede y lo que no se puede hacer dentro del salón de clases.
Si nos basamos en lo anterior, nos daremos cuenta de que cuando nos referimos al ambiente escolar, sólo utilizaremos las técnicas de control y manejo cuando, por razones explícitas del grupo de alumnos, no se puedan alcanzar los retos académicosprevistos. Esto implica que el qué hacer de las maestras no es, ni debe ser, el de perseguir constantemente al grupo o a alguno de sus miembros.
Así mismo, la maestra de preescolar debe tratar de fomentar, en todo momento, que el grupo y cada uno de sus individuos se adapten, disfruten y gocen cada una de las actividades, lo cual permitirá que se promueva el autocontrol en los niños:
“SI LAACTIVIDAD ME GUSTA Y ME INTERESA; NO NECESITO ROMPER LAS REGLAS.”
Para poder mantener el control de un grupo, es necesario que la maestra:
* Conozca a su grupo y a cada uno de sus integrantes
* Disfrute de su actividad y la convivencia con niños pequeños
* Conserve la capacidad de diversión de la infancia
* Tenga la capacidad de tomar decisiones rápidas pero certeras y asertivas
*Tenga capacidad de análisis de relaciones interpersonales
* Logre dejar su vida privada fuera del ambiente escolar
* Logre no pensar que cada vez que el grupo se descontrola, lo hace para molestarla
* Observar lenguaje no verbal
* Capacitación constante
* Postura firme pero cálida
NOTA: Promover el número reducido de alumnos por aula
CAUSAS MÁS COMUNES QUE GENERAN EL DESCONROLDE GRUPO:
Si bien cada grupo es diferente, existen ciertas causas documentadas que impiden el cumplimiento de los objetivos:
1. ABURRIMIENTO: Los niños, como cualquier ser humano, cuando se encuentran aburridos, echan mano de su creatividad para amenizar su estancia en ese lugar. Así, cuando las actividades que proponemos han sido superadas, cuando hay ausencia de dirección o cuando no segenera una motivación en los menores para realizar cierta actividad, el grupo se altera porque pierde de vista sus objetivos y, por lo tanto, se pierde el control.
2. ANSIEDAD: Se presenta cuando se acerca un evento importante en que los niños tengan que mostrar su rendimiento, cuando hay mucha exigencia de las autoridades, cuando hay un agente agresivo dentro del grupo (maestra o compañero),...