Licenciada

PRACTICA VIII ARTICULACIÓN PREESCOLAR Y BÁSICA PRIMARIA













SONIA LILIANA DAVID GUISAO





NUCLEO PROBLEMICO N# 1


















UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
FACULTAD DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
CREAD-URABA
LICENTURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
SEMESTRE VIII
APARTADÓ
2014

TRANSICIÓN PREESCOLAR -PRIMERO.


A lo largo de la vida de cualquierpersona experimentan diversos momentos de transición en el ámbito social, laboral y por supuesto escolar.
Para Voglrer, Crivelo y Woodhead: “las transiciones son los acontecimientos y/o procesos clave que ocurren en períodos o coyunturas específicos a lo largo del curso de la vida.
El estudiante está expuesto continuamente a cambios grandes y pequeños nuevas reglas, profesores, compañeros,disposición de espacios, estilos de enseñanza, aprendizaje y formación
Para una transición fácil y sin tropiezos es importante que haya una colaboración entre la escuela y la familia, lo cual significa que la continuidad es importante tanto para los niños como los padres.
Las escuelas no están brindando el acompañamiento necesario para dar la bienvenida a los niños a sus aulas y hacerles un pocomás sencillo los diversos cambios que enfrentarán. Por el contrario, están dejando esta responsabilidad de adaptación a los niños solos.
Actualmente el proceso que atraviesa el estudiantado al tener que adaptarse a la vida escolar, dejando su mentalidad preescolar para pasar a la básica primaria, es difícil da ahí la importancia de la articulación de preescolar básica primaria.
El respetopor el niño como ser único e irrepetible, por que el niño que ingresa al primer grado sigue siendo el mismo niño con interés en jugar, pintar, explorar, y estar en salón de clases con ambiente que lo invite experimentar nuevas cosas.
En el preescolar se aprende jugando y a los niños les encanta por eso se puede asegurar que el juego es esencial para que el desarrollo infantil se despliegue contodas su potencialidad e integralidad posible (Vigotsky, L.S. 2003: 87).
El profesor de primaria debe continuar con esta metodología, utilizando el fuego como una herramienta de enseñanza y no limitarse solo a la enseñanza y si es posible estar en constante comunicación con el profesor de preescolar con el fin conocer más de sus nuevos alumnos y así brindarle una mejor educación.
La educacióndebe ajustarse a las necesidades de los educandos dándoles un profesor dinámico, comunicativo, alegre, afectuoso, jovial, capaz de analizar y crear propuestas que permitan superar lo encontrado ya que la entrada del niño y la niña a la escuela constituye un momento fundamental de su vida.
El proceso de adaptación a los nuevos cambios en la vida del preescolar a la primaria podría tardar desdelos primeros meses hasta todo el año escolar dependiendo de las características individuales, estilo de crianza y la influencia del medio sociocultural.
“Piaget sostenía que el “desarrollo de los niños y niñas debe producirse a su propio ritmo y que no se puede apresurar”

Todos los niños son diferente aunque tengan la misma edad y estén en un mismo grupo tienen una manera distinta deasimilar el proceso de adaptación, y los aprendizajes. Los padres de familia podemos preparar a nuestros hijos para que enfrenten de manera saludable este cambio por ejemplo, comentarles que van a cambiar de Institución Educativa esto en el caso que vayan a optar por otra Institución diferente, llevarlos a conocer lugar antes de que inicien sus clases esto puede crear en los niños y niñas seguridadya que conocen el lugar donde van a ir y los espacios que compartirán con sus nuevos compañeritos.
La actitud positiva y motivadora de las personas que se encuentra a su alrededor también es un factor muy importante en el cambio de preescolar a la primaria ayudándoles a reconocer las ventajas de este nuevo cambio, podemos contarles nuestras propias experiencias para crear en ellos mayor...