licenciada





UNIVERSIDAD TÉCNICA DE BABAHOYO
FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS, SOCIALES Y DE LA EDUCACIÓN SISTEMA DE EDUCACIÓN CONTINUA Y ESTUDIOS A DISTANCIA S.E.C.E.D.
CARRERA:
DE --------------------------
TEMA
CLIMA ORGANIZACIONAL Y SU INFLUENCIA EN EL DESEMPEÑO LABORAL DEL TALENTO HUMANO DE LA UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR BABAHUYUS, DEL CANTÓN BABAHOYO, PROVINCIA DE LOS RIOS DURANTE EL AÑO2014.


AUTOR:
-------------------------------------------
TUTOR
---------------------------------------------------
2014 -2015





INTRODUCCION

Constan diversos factores que influyen en cualquier Clima Organizacional y también variadas actuaciones del personal administrativo de una unidad de gestión educativa. Por ello la actitud o el accionar de los integrantes de una sede puedenser negativa o problemática debido al Clima Organizacional desarrollado, si éste es incongruente con los principios que sustenta la educación; o positiva y no presentar problemas, realizando su labor administrativa con gusto y abnegación. Sin embargo, tales posiciones pueden verse afectados en su interior por el medio ambiente global en que se encuentran insertos.

Debemos considerar además quelas influencias de la sociedad sobre Clima Organizacional se modifican a través del tiempo como resultado de la mayor cantidad de conocimientos, la diversidad de la fuerza de trabajo, los adelantos tecnológicos, la legislación laboral, las normas gubernamentales y el crecimiento de las organizaciones.
El Clima Organizacional enfoca la base de la organización, las personas que la integran y cómoperciben la organización. Englobando todas las dimensiones organizacionales en el contexto administrativo: congruencia de objetivos y valores compartidos, rol del director como constructor y sostenedor de la cultura, relaciones profesionales entre personal administrativo, identidad institucional, administración de símbolos y sistemas de retroalimentación adecuados
La especial importancia de esteenfoque del clima laboral radica en el hecho de que el comportamiento de un trabajador no es una resultante de los factores organizacionales existentes, sino que depende de las percepciones que tenga el trabajador de estos factores. Sin embargo, estas percepciones dependen de buena medida de las actividades, interacciones y otra serie de experiencias que cada miembro tenga con la empresa. Deahí que el Clima Organizacional refleje la interacción entre características personales y organizacionales generan un determinado Clima Organizacional. Este repercute sobre las motivaciones de los miembros de la organización educativa, sobre su correspondiente comportamiento. Este tiene obviamente una gran variedad de consecuencias para la organización como, por ejemplo, productividad, satisfacción,rotación, adaptación, etc. Litwin y Stinger postulan la existencia de nueve dimensiones que explicarían el clima existente en una determinada institución educativa, cada una de estas dimensiones se relaciona con ciertas propiedades de la organización
La importancia de este enfoque anida en el hecho de que el comportamiento de un trabajador no es una resultante de los factores organizacionalesexistentes, sino que depende de las percepciones que tenga el trabajador de estos factores.
Sin embargo, estas percepciones dependen de buena medida de las actividades, interacciones y otra serie de experiencias que cada miembro tenga con la institución educativa. De ahí que el Clima Organizacional refleje la interacción entre características personales y organizacionales.organizacionales















PROBLEMATIZACION

Las diferentes organizaciones educativas son un sistema que juega un doble papel: reformador y conservador. La educación y el centro, según la perspectiva y filosofía que adopte, pueden generar un proceso innovador y transformador de la sociedad si se presenta dentro de un contexto abierto y flexible. En las diferentes actividades...