Licenciada
Páginas: 6 (1409 palabras)
Publicado: 26 de octubre de 2012
UNA MIRADA A LOS SISTEMAS DE EVALUACION EN COLOMBIA
PRESENTADO POR:
IBETH PATRICIA MASS RUIZ
TUTOR:
RIDER HOYOS BERDUGO
EVALUACION POR PROCESOS
UNIVERSIDAD DE CARTAGENA
VII SEMESTRE DEL PROGRAMA DE LICENCIATURA EN EDUCACIÒN BASICA CON ÉNFASIS EN LENGUA CASTELLANA
AGOSTO 18 DEL 2012
UNA MIRADA A LOS SISTEMAS DE EVALUACION EN COLOMBIA
¿Como colombianos alguna vez hemosentendido que significa diversidad cultural?
¿Las implicaciones que este concepto tiene en el sistema de aprendizaje en nuestro país?
La diversidad cultural refleja la multiplicidad e interacción de las culturas que coexisten en el mundo mas específicamente en nuestro país y que, por ende, forman parte del patrimonio común de Colombia
La diversidad cultural se manifiesta porla diversidad del lenguaje, de las creencias religiosas, de las prácticas del manejo de la tierra, en el arte, en la música, en la estructura social y en todo número concebible de otros atributos de la sociedad humana.
Ahora bien ¿que hacemos hablando de esto si lo que nos interesa es los sistemas de evaluación?
Es precisamente desde este punto de donde tenemos que partir para analizar la efectividad delsistema de evaluación de nuestro país, la diversidad cultural es uno de los principales motivos por los cuales un estudiante de un área rural no tiene la misma capacidad de conocimiento que un estudiante de un área urbana o un estudiante de un colegio publico las mismas capacidades que un estudiante de colegio privado o un estudiante de posición económica alta media o baja al finalizar sus estudios.Es necesario estudiar la posición económica, cultura y ambiente donde crecen los estudiantes, el establecimiento de educación la administración de este, el apoyo que las autoridades publicas de dicha población este brindando a la educación , son estas y muchas las situaciones por las que los resultados arrojan que los sistemas de evaluación en nuestro país no son efectivos, es por eso que laevaluación curricular no es suficiente en nuestro país ;al igual que muchos países de América latina necesitan una evaluación estandarizada que permita evaluar cada aspecto necesario para garantizar la calidad de educación que se brinda.
Es claro que son muchas las evoluciones que nos permiten ver las competencias de cierta parte de la población estudiantil colombiana, muchos colegios, escuelas,instituciones, gimnasios tienen los recursos y estudiantes que se someten a evaluaciones donde podemos ver las competencias que desarrollan, pero no es suficiente que sea solo una parte de la población.
Por otro lado es claro que en nuestro país muchas poblaciones cuentan con muy pocos recursos pero “personas generosas” han construido lo que llaman “mega colegios” y brinda a los niños deestas poblaciones la posibilidad de adquirir la capacidad de conocimiento atreves de una posible educación.
¿Pero será que los sistemas de evaluación nos permiten ver si estos mega colegios están dando “mega estudiantes”?
Es importante mirar las competencias que los docentes tienen que experiencia profesional tienen si son capaces de discernir cuando sus estudiantes están aprendiendo o no, siestos tienen la capacidad de aplicar evaluaciones que arrojen resultados integrales donde se pueda apreciar la capacidad de aprendizaje que los alumnos están teniendo.
Muchas veces hay poblaciones de nuestro país donde los establecimientos educativos no cuentan con profesionales capaces de implementar un sistema de evaluación efectivo para que los estudiantes realmente desarrollen una verdaderacapacidad de conocimiento y desarrollen las competencias necesarias para enfrentarse a educación de tipo superior.
Después de analizar muy someramente algunas de las razones por las que necesitamos un mejor sistema de evalucion podemos pretender analizar que podríamos hacer para mejorar los sistemas de evalucion.
Lo primero que hay que hacer es evitar la ingenuidad al pensar en los...
PRESENTADO POR:
IBETH PATRICIA MASS RUIZ
TUTOR:
RIDER HOYOS BERDUGO
EVALUACION POR PROCESOS
UNIVERSIDAD DE CARTAGENA
VII SEMESTRE DEL PROGRAMA DE LICENCIATURA EN EDUCACIÒN BASICA CON ÉNFASIS EN LENGUA CASTELLANA
AGOSTO 18 DEL 2012
UNA MIRADA A LOS SISTEMAS DE EVALUACION EN COLOMBIA
¿Como colombianos alguna vez hemosentendido que significa diversidad cultural?
¿Las implicaciones que este concepto tiene en el sistema de aprendizaje en nuestro país?
La diversidad cultural refleja la multiplicidad e interacción de las culturas que coexisten en el mundo mas específicamente en nuestro país y que, por ende, forman parte del patrimonio común de Colombia
La diversidad cultural se manifiesta porla diversidad del lenguaje, de las creencias religiosas, de las prácticas del manejo de la tierra, en el arte, en la música, en la estructura social y en todo número concebible de otros atributos de la sociedad humana.
Ahora bien ¿que hacemos hablando de esto si lo que nos interesa es los sistemas de evaluación?
Es precisamente desde este punto de donde tenemos que partir para analizar la efectividad delsistema de evaluación de nuestro país, la diversidad cultural es uno de los principales motivos por los cuales un estudiante de un área rural no tiene la misma capacidad de conocimiento que un estudiante de un área urbana o un estudiante de un colegio publico las mismas capacidades que un estudiante de colegio privado o un estudiante de posición económica alta media o baja al finalizar sus estudios.Es necesario estudiar la posición económica, cultura y ambiente donde crecen los estudiantes, el establecimiento de educación la administración de este, el apoyo que las autoridades publicas de dicha población este brindando a la educación , son estas y muchas las situaciones por las que los resultados arrojan que los sistemas de evaluación en nuestro país no son efectivos, es por eso que laevaluación curricular no es suficiente en nuestro país ;al igual que muchos países de América latina necesitan una evaluación estandarizada que permita evaluar cada aspecto necesario para garantizar la calidad de educación que se brinda.
Es claro que son muchas las evoluciones que nos permiten ver las competencias de cierta parte de la población estudiantil colombiana, muchos colegios, escuelas,instituciones, gimnasios tienen los recursos y estudiantes que se someten a evaluaciones donde podemos ver las competencias que desarrollan, pero no es suficiente que sea solo una parte de la población.
Por otro lado es claro que en nuestro país muchas poblaciones cuentan con muy pocos recursos pero “personas generosas” han construido lo que llaman “mega colegios” y brinda a los niños deestas poblaciones la posibilidad de adquirir la capacidad de conocimiento atreves de una posible educación.
¿Pero será que los sistemas de evaluación nos permiten ver si estos mega colegios están dando “mega estudiantes”?
Es importante mirar las competencias que los docentes tienen que experiencia profesional tienen si son capaces de discernir cuando sus estudiantes están aprendiendo o no, siestos tienen la capacidad de aplicar evaluaciones que arrojen resultados integrales donde se pueda apreciar la capacidad de aprendizaje que los alumnos están teniendo.
Muchas veces hay poblaciones de nuestro país donde los establecimientos educativos no cuentan con profesionales capaces de implementar un sistema de evaluación efectivo para que los estudiantes realmente desarrollen una verdaderacapacidad de conocimiento y desarrollen las competencias necesarias para enfrentarse a educación de tipo superior.
Después de analizar muy someramente algunas de las razones por las que necesitamos un mejor sistema de evalucion podemos pretender analizar que podríamos hacer para mejorar los sistemas de evalucion.
Lo primero que hay que hacer es evitar la ingenuidad al pensar en los...
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