licenciada

 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
U.E.A. “SIMÓN BOLÍVAR”
Código DEA S3760D1112
Judibana Estado Falcón VenezuelaNombre del PA: “Aprendiendo del Arte de la Comunicación”
Año Escolar: 2011-2012 Grado: 5to Sección: “B” Tiempo de Duración: 26-03-12 al 07-05-12 Docente: Maritza Bermúdez

Que saben los estudiantes
Que quieren aprender
Diagnóstico

La comunicación es un proceso que permite relacionarse con los demás.

Puede ser oral y escrita.

Existen otros tipos.

Tipos deComunicación

Lenguaje de señas.

Sistema Braille.

Código Morse.



El quinto grado sección “B” está integrado por una matrícula de 26 estudiantes conformados por 14 varones y 12 hembras, ambos con un peso y talla acorde a su edad. Con respecto al desenvolvimiento de los estudiantes se puede afirmar, que el grupo en general es participativo y colaborador. El 70% de los estudiantes cumple conlas normas de convivencia, el 30% restante se esfuerza por cumplir con las mismas.
Con respecto a los padres y representantes un 40% asistió al cierre de proyecto “En búsqueda de fenómenos naturales en Venezuela”, manifestando gusto por el desarrollo de la misma, dejando claro que el otro 60% se disculparon por realizarse la actividad en horario de trabajo. Luego de aplicar Plan Especial seevidenciaron cambios positivos en el ámbito académico, entre las fortalezas se encuentran las siguientes: el 86% se encuentra entre lectura expresiva y corriente, 65,4% muestra habilidad para la comprensión lectora; el 76% muestra dominio para multiplicar. Como debilidades se encuentra que el 46% se esfuerza para aplicar los pasos de las divisiones de números decimales y el 63% sigue requiriendo deapoyo para la creación de problemas matemáticos. Estas debilidades serán canalizadas a lo largo de este proyecto titulado “Aprendiendo del arte de la comunicación”
Este proyecto surgió por el interés que mostraron los estudiantes de conocer sobre las otras formas de comunicación (lenguaje de señas, sistema braille, código Morse). Es importante resaltar que los discentes llevarán a lapráctica todos los aspectos a mejorar a través de los contenidos que se darán en el proyecto.
Aprender a Ser
Aprender a Convivir
Aprender a Conocer
Aprender a Hacer
Pilares
Muestra un liderazgo positivo, tolerancia y respeto al trabajar en equipo.
Se respete a sí mismo, a sus compañeros, docentes, familiares y los símbolos patrios de su nación.


Conozca la diferencia que existe entre cadauno de los tipos de comunicación y la relación que guardan entre ellas.
Crear situaciones que propicien la puesta en práctica de los diferentes tipos de comunicación, de forma vivencial y participativa.
Aprender a Crear.
Aprender a Convivir.
Aprender a Valorar.
Aprender a Reflexionar.
Aprender la Gestión de Riesgo.





Espacio: La comunicación, la formación integral, la creatividad laparticipación y el trabajo en equipo.
Ärea: Lengua
Competencias

Indicadores

Estrategias Metodológicas
Actividades de Evaluación
Instrumento
Participe como hablante y oyente a través de actividades orales (lecturas, conversaciones, discusiones y debates) con adecuación, respeto y propiedad que le permitan conocer y poner en práctica los elementos del proceso de la comunicación.Utilice de manera adecuada los elementos normativos de la lengua escrita (sílaba, separación de sílabas aplicando concepto de diptongos e hiatos, sílaba tónica y su clasificación), mediante la propuesta de actividades dinámicas y prácticas que fomenten el uso consciente de las mismas y su utilidad para la comprensión lectora.

Progrese en la construcción de oraciones, párrafos y textos a través...