Licenciado En Ciencias De La Educaciòn
Páginas: 6 (1325 palabras)
Publicado: 13 de noviembre de 2012
CAPITULO 3
MODALIDADES DEL PENSAMIENTO
3.1. Importancia del trabajo intelectual
El trabajo intelectual busca obtener ideas que ayuden al ser humano a vivir mejor, a evolucionar y ayudar a otros a evolucionar también. La investigación científica es una actividad racional productora de ideas realizada por el hombre como ser inteligente. (Sierra Bravo)
Toda actividad de investigaciónnecesita diferentes operaciones de inteligencia que, en su conjunto, pueden denominarse como “Trabajo intelectual”, pero estas operaciones deben también ser efectuadas de unas formas determinadas, que son llamados “métodos o técnicas”.
Las técnicas de trabajo intelectual o métodos de pensamiento ayudan a los seres humanos a pensar y actuar. Estas técnicas son:
3.1.1 La inteligencia: Capacidadde entender y de formar conceptos y juicios
Ejemplo:
Concepto: la marihuana es una yerba
Juicio 1: la marihuana es una hierba maldita
Juicio 2: la marihuana es un vegetal de usos medicinales
Juicio 3: la marihuana es muy divertida para cierto tipo de personas
3.1.2 El razonamiento: Capacidad de obtener proposiciones o juicios por inferencia deotros previos
Razonamiento del juicio 1…Porque envicia y enferma a los jóvenes
Razonamiento del juicio 2…Porque se pueden elaborar medicamentos para el dolor
Razonamiento del juicio 3…Porque a la gente que la usa se la ve alocada y contenta
3.1.3 El poder de la invención: Capacidad de intuir una idea, que es una solución de un problema o dificultad que se enciende espontáneamentey sin un proceso lógico previo.
Ejemplos:
a) Inventar para resolver algo (solución) Ej. Una pierna ortopédica
b) Inventar para mejorar algo (innovación) Ej. Un súper calzado deportivo
El hombre puede recibir sensaciones mediante los sentidos (la razón descansa) (Ej. TV)
Se diferencia de los animales porque también puede emitir ideas mediante el trabajo conciente y activo de lainteligencia (la razón se esfuerza y trabaja) Ej. Leer libros. El trabajo intelectual no debe mezclar estos aspectos. (Ejemplo: Estudiar y ver televisión al mismo tiempo)
3.2 Operaciones del pensamiento
El sistema del pensamiento funciona en dos etapas:
Primera: Formación de conceptos y juicios al observar la realidad y
Segunda: Formación de proposiciones o enunciados mediante el razonamiento3.2.1 formación de conceptos: Conceptualización es el acto de formar conceptos mediante términos lingüísticos.
Ejemplo: “Animal cuadrúpedo, mamífero, rumiante, generalmente de color blanco con manchas negras, su leche se utiliza para consumo humano”
El concepto se forma de estos cuatro elementos:
1. Contenido: idea o significado
2. Elementos fundamentales: son su contenido osignificado
3. Termino: Forma lingüística
4. Significado: Es la referencia que nos explica lo que es y lo que no es (Un león no es un rumiante, una vaca no es carnívora)
Nivel real: vaca
Nivel propiamente conceptual: animal cuadrúpedo…
Nivel lingüístico: vaca, vacuno, rumiante,etc.
Abstracción: Significa “aislar mentalmente”. La razón extrae de la realidad suscaracterísticas inteligibles y forma sus conceptos.
Ejemplo: Al observar los animales de una granja notamos que no son iguales. (Vacas, caballos, gallinas, chanchos, etc.) El acto de percibir que son diferentes es una “abstracción”.
Tipos de abstracción:
Abstracción total: Separar vacas de otros tipos de animales. (caballos, gallinas, etc)
Abstracción formal: Vacas holando,nelores, brangus, etc.
Definición: Formar conceptos mediante la asignación de un nombre o término verbal único que representa el significado del concepto.
Ejemplos:
Definición esencial: Vaca
Definición descriptiva: “Animal cuadrúpedo, mamífero, rumiante, generalmente de color blanco con manchas negras, su leche se utiliza para consumo humano.
Definición nominal: Vaca, vacuno,...
MODALIDADES DEL PENSAMIENTO
3.1. Importancia del trabajo intelectual
El trabajo intelectual busca obtener ideas que ayuden al ser humano a vivir mejor, a evolucionar y ayudar a otros a evolucionar también. La investigación científica es una actividad racional productora de ideas realizada por el hombre como ser inteligente. (Sierra Bravo)
Toda actividad de investigaciónnecesita diferentes operaciones de inteligencia que, en su conjunto, pueden denominarse como “Trabajo intelectual”, pero estas operaciones deben también ser efectuadas de unas formas determinadas, que son llamados “métodos o técnicas”.
Las técnicas de trabajo intelectual o métodos de pensamiento ayudan a los seres humanos a pensar y actuar. Estas técnicas son:
3.1.1 La inteligencia: Capacidadde entender y de formar conceptos y juicios
Ejemplo:
Concepto: la marihuana es una yerba
Juicio 1: la marihuana es una hierba maldita
Juicio 2: la marihuana es un vegetal de usos medicinales
Juicio 3: la marihuana es muy divertida para cierto tipo de personas
3.1.2 El razonamiento: Capacidad de obtener proposiciones o juicios por inferencia deotros previos
Razonamiento del juicio 1…Porque envicia y enferma a los jóvenes
Razonamiento del juicio 2…Porque se pueden elaborar medicamentos para el dolor
Razonamiento del juicio 3…Porque a la gente que la usa se la ve alocada y contenta
3.1.3 El poder de la invención: Capacidad de intuir una idea, que es una solución de un problema o dificultad que se enciende espontáneamentey sin un proceso lógico previo.
Ejemplos:
a) Inventar para resolver algo (solución) Ej. Una pierna ortopédica
b) Inventar para mejorar algo (innovación) Ej. Un súper calzado deportivo
El hombre puede recibir sensaciones mediante los sentidos (la razón descansa) (Ej. TV)
Se diferencia de los animales porque también puede emitir ideas mediante el trabajo conciente y activo de lainteligencia (la razón se esfuerza y trabaja) Ej. Leer libros. El trabajo intelectual no debe mezclar estos aspectos. (Ejemplo: Estudiar y ver televisión al mismo tiempo)
3.2 Operaciones del pensamiento
El sistema del pensamiento funciona en dos etapas:
Primera: Formación de conceptos y juicios al observar la realidad y
Segunda: Formación de proposiciones o enunciados mediante el razonamiento3.2.1 formación de conceptos: Conceptualización es el acto de formar conceptos mediante términos lingüísticos.
Ejemplo: “Animal cuadrúpedo, mamífero, rumiante, generalmente de color blanco con manchas negras, su leche se utiliza para consumo humano”
El concepto se forma de estos cuatro elementos:
1. Contenido: idea o significado
2. Elementos fundamentales: son su contenido osignificado
3. Termino: Forma lingüística
4. Significado: Es la referencia que nos explica lo que es y lo que no es (Un león no es un rumiante, una vaca no es carnívora)
Nivel real: vaca
Nivel propiamente conceptual: animal cuadrúpedo…
Nivel lingüístico: vaca, vacuno, rumiante,etc.
Abstracción: Significa “aislar mentalmente”. La razón extrae de la realidad suscaracterísticas inteligibles y forma sus conceptos.
Ejemplo: Al observar los animales de una granja notamos que no son iguales. (Vacas, caballos, gallinas, chanchos, etc.) El acto de percibir que son diferentes es una “abstracción”.
Tipos de abstracción:
Abstracción total: Separar vacas de otros tipos de animales. (caballos, gallinas, etc)
Abstracción formal: Vacas holando,nelores, brangus, etc.
Definición: Formar conceptos mediante la asignación de un nombre o término verbal único que representa el significado del concepto.
Ejemplos:
Definición esencial: Vaca
Definición descriptiva: “Animal cuadrúpedo, mamífero, rumiante, generalmente de color blanco con manchas negras, su leche se utiliza para consumo humano.
Definición nominal: Vaca, vacuno,...
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