Licenciado en Educacion

¿Qué significa evaluar?
El objeto de estudio más difícil de evaluar es el desarrollo del ser humano, al tener éste la capacidad permanente de aprender, evolucionar, adaptarse y cambiar, por lo que evaluar en el terreno educativo, es decir, el aprendizaje convencional de las personas, se torna en una actividad aún más compleja.
En el campo de la evaluación educativa, la evaluación es un procesointegral y sistemático a través del cual se recopila información de manera metódica y rigurosa, para conocer, analizar y juzgar el valor de un objeto educativo determinado:
los aprendizajes de los alumnos, el desempeño de los docentes,
el grado de dominio del currículo y sus características; los
programas educativos del orden estatal y federal, y la gestión
de las instituciones, con base enlineamientos definidos que fundamentan
la toma de decisiones orientadas a ayudar, mejorar

En este programa, se abordan aspectos acordes con el principio pedagógico 7
“Evaluar para aprender” que sustenta el Plan de Estudios 2011. Educación Básica,
como las características de la evaluación, sus tipos y posibilidades para fortalecer
y consolidar los aprendizajes, la necesidad de evidenciar lamovilización de saberes
y los desempeños de los alumnos en el aula y el papel del maestros; asimismo se
ofrecen técnicas e instrumentos de evaluación congruentes con el enfoque formativa.

Caracteristicas de la evaluación
La evaluación entendida como proceso o formativa, es la práctica mediante la cual podemos
dar seguimiento y apoyo a los alumnos, describir los logros y dificultades para laarticulación
de saberes, apreciar el camino que sigue su formación y, con base en ello, orientar de mejor
manera el logro de sus aprendizajes esperados.
e preocupa por el proceso de aprendizaje en todos sus aspectos,
demanda del docente la ponderación de los factores que intervienen en el aprendizaje
del estudiante, tanto curriculares (estructura de los contenidos, diseño de los materiales,apoyos complementarios, etc.) como situacionales (espacios y hábitos de estudio, etc.) y de
interacción docente-alumno.
En la evaluación como proceso dinámico:
1.Se emiten juicios de valor sobre el aprendizaje, considerando los factores que lo favorecen
en mayor o menor medida.
2.Se funda en observables, ya sea mediante el cuestionamiento directo a los estudiantes o
bien a través de laobservación de su trabajo en la interacción cotidiana con ellos.
3.Orienta la toma de decisiones, da pauta a acciones en términos de valoración
de conocimientos, logro de aprendizajes esperados, calificación del desempeño,
reorientaciones del aprendizaje, mejora del proceso educativo, y adecuación de
actividades de aprendizaje, entre otros.
EVALUACIÓN COMO PROCESO O FORMATIVA
EducaciónAprendizaje El alumno, cuando logra los aprendizajes esperados y por consiguiente el desarrollo decompetencias, se apropia del conocimiento ,el cual se encuentra estructurado de manera significativa y constructiva. Consiste en encaminar al estudiante hacia el logro de los aprendizajes esperados por medio de unaserie de acciones elaboradas de manera significativa para la construcción del conocimiento.Docencia Actividad con conocimientos teóricos y metodológicos del proceso educativo.
Concibe el desarrollo del proceso educativo como una planeación estructurada, constructiva y
significativa que incluye la evaluación en todo momento.
Realiza la revisión continua del avance de los alumnos, del grupo y de su labor docente.
Concibe a los alumnos como actores activos del proceso educativo.Evaluación
Serie de actividades planeadas con anticipación que responden a intenciones claras y explícitas, que guardan una relación estrecha con las actividades de enseñanza-aprendizaje.
Busca evidencia de los cambios que se han realizado antes, durante y después de la aplicación de un proceso determinado para el logro de los aprendizajes esperados.
Se concibe como el análisis, la precisión de la...