Licenciado En Educacion

MARCO TEÓRICO

I. GESTIÓN INSTITUCIONAL
La gestión institucional, en particular, implica impulsar la conducción de la institución escolar hacia determinadas metas a partir de una planificación educativa, para lo que resultan necesarios saberes, habilidades y experiencias respecto del medio sobre el que se pretende operar, así como sobre las prácticas y mecanismos utilizados por laspersonas implicadas en las tareas educativas. En este punto, en estrecha relación con la actividad de conducción, el concepto de planificación cobra importancia debido a que permite el desarrollo de las acciones de conducción-administración y gestión, ya sean educativas o escolares.
La gestión educativa involucra las acciones y decisiones provenientes de las autoridades políticas y administrativas queinfluyen en el desarrollo de las instituciones educativas de una sociedad en particular. El ámbito de operación de dichas decisiones puede ser el conjunto del sistema educativo de un municipio, un partido o un departamento, una provincia, un estado o una nación. Generalmente, las medidas incluidas en la gestión educativa se articulan con otras políticas públicas implementadas por el gobierno oautoridad política, como parte de un proyecto político mayor
http://www.educ.ar/recursos/ver?rec_id=91901

1.1 Gestión
Se define como la Acción y efecto de administrar.
La gestión está formada por las actividades de: Información, decisión, acción y Control, todas ellas formando parte de un ciclo en permanente retroalimentación, que permite crecer y alcanzar los objetivos propuestos porlas organizaciones.
Este proceso de gestión, en términos clásicos, aun mantiene las cuatro componentes básicas como lo es: la Planificación, Organización, Dirección y Control.
http://controldegestion.wordpress.com/2011/07/15/%C2%BFque-entendemos-por-gestion/

1.2 Gestión educativa
El Diccionario de la Lengua Española (Real Academia Española, 1992) define gestión como: “acción y efectode gestionar”, y gestionar como: “hacer diligencias conducentes al logro de un negocio o de un deseo cualquiera”. Algunas acepciones del concepto administrar, que proporciona el mismo diccionario, son: “gobernar, ejercer la autoridad o el mando sobre un territorio y sobre las personas que lo habitan; dirigir una institución”. En la lengua española administrar connota ejercer las funcionesadministrativas de una manera más vertical y posiblemente a esto se deba que se ha preferido denominar a la administración educativa anglosajona como gestión educativa.
Sin embargo, podrá verse que administración, de acuerdo a como la definen los estadounidenses, es más parecida al término español de gestión que al de administración.http://atzimba.crefal.edu.mx/rieda/images/rieda-2004-1/articulo_ensayo1.pdf

La gestión pedagógica es una disciplina aplicada en la cotidianidad de la práctica, de desarrollo reciente, que busca los principios generales de la gestión en el campo de la educación, en la actualidad muy influenciada por la política educativa, inicialmente se consideraba como la “administración educativa”, que se separaba de lo pedagógico, pero en la actualidad se complementan,buscando una educación de calidad centrada en los aprendizajes , en el respeto de la diversidad y en la participación corporativo en la conducción de la institución.
http://www2.minedu.gob.pe/oaae/xts/manual_directores_unesco.pdf


1.3.1 Gestión pedagógica
Es el proceso fundamental del quehacer de la institución educativa y los miembros que lo conforman: la enseñanza-aprendizaje,incluidos también la diversificación curricular, las programaciones sistematizadas en el proyecto curricular (PCI), las estrategias metodológicas y didácticas, la evaluación de los aprendizajes, la utilización de los materiales y los recursos didácticos, comprende también la labor de los docentes, las practicas pedagógicas, el uso del dominio de los planes y programas, el manejo de los...