Licenciado en Lenguas Modernas

Criterio de Evaluacion Area de Ingles (2012-2013)

En el Dpto. de Inglés del Colegio San Juan Del Camino, entendemos la evaluación como un proceso integral, en el que se contemplan diversas dimensiones o vertientes: análisis del proceso de aprendizaje de los alumnos y alumnas, análisis de la práctica docente y los procesos de enseñanza, y análisis del propio Proyecto Curricular.
Por eso,al ser la evaluación parte esencial del proceso de enseñanza-aprendizaje, la utilizaremos como un instrumento que nos guía en la acción docente, detectando los progresos y dificultades de los alumnos, buscando formas de intervención ajustadas a las necesidades concretas de cada estudiante y finalmente, corrigiendo y adecuando objetivos, contenidos, recursos y metodología a la realidad del aula.
Laevaluación será llevada a cabo de la siguiente manera.
Individualizada, centrándose en la evolución de cada alumno y en su situación inicial y particularidades.
Integradora, para lo cual contempla la existencia de diferentes grupos y situaciones, y la flexibilidad en la aplicación de los criterios de evaluación que se seleccionan.
Cualitativa, en la medida en que se aprecian todos los aspectosque inciden en cada situación particular y se evalúan de forma equilibrada los diversos niveles de desarrollo del alumno, no sólo los de carácter cognitivo.
Orientadora, dado que aporta al alumno o alumna la información precisa para mejorar su aprendizaje y adquirir estrategias apropiadas.
Continua, ya que atiende al aprendizaje como proceso, contrastando los diversos momentos o fases.
LaEvaluación tendrá los siguientes métodos.
1.1. Pruebas escritas
Para la evaluación formativa del grado de consecución de objetivos obtenido por los alumnos y alumnas durante el curso, se podrán hacer test realizados por el profesorado, que cubren las diferentes unidades. Las pruebas incluirán:
·         Test de comprensión oral.
·         Test de comprensión escrita.
·         Test de expresiónescrita.
Se tratará siempre de que no se conviertan en el único instrumento de evaluación de los aprendizajes. De hecho, los resultados de estos tests se considerarán un dato más, y no exclusivo, dentro del proceso de evaluación.
También se realizará un test de evaluación al finalizar cada evaluación, que incluirá los contenidos de las unidades trabajadas durante el periodo de dicha evaluación.Este test de evaluación ofrecerá una nueva oportunidad de avanzar en la consecución de los objetivos a aquellos/as estudiantes que no hayan superado los test de las unidades que individuales.
Consideramos que todas las destrezas son importantes, sin embargo, se le dará más importancia a la calificación obtenida en las pruebas escritas, tal como se especifica más adelante, en los criterios decalificación.

1.2. Pruebas orales
Para completar la evaluación de los resultados del trimestre, el profesorado puede realizar otras pruebas individuales:
·         Una prueba de expresión oral.
·         Una prueba de lectura expresiva.
Consideramos que todas las destrezas evaluadas son de igual importancia, por lo que se les otorgará una calificación idéntica, tal como se especifica másadelante, en los criterios de calificación.
1.3. Proyectos individuales o de grupo
En el caso de que el profesorado realice un proyecto individual (portfolio) o de grupo, que implique el uso de una o varias destrezas, se valorará la consecución de éstas del mismo modo que en las pruebas orales o escritas, o como exposición de un tema.
1.4. Portafolio, Blog, Plataforma de lectura
Estasinnovadoras estrategias de evaluación permitirán que los estudiantes se sientan más libres y autónomos a la hora de evaluar sus propios conocimientos haciendo uso además de las herramientas tecnológicas que se encuentran a su alcance y maximizando el tiempo al interior del aula.
1.5. Resolución de ejercicios
En algunos casos, el profesor puede considerar necesario anotar el resultado obtenido por los...