Licenciado Matematicas Y Computacion
Páginas: 82 (20284 palabras)
Publicado: 8 de noviembre de 2012
COLEGIO DANIEL JORDAN
SAN JOSE DE CUCUTA
2012
COLEGIO DANIEL JORDAN
PROGRAMA CURRICULAR DEL ÁREA MATEMÁTICAS
LIC. ESP. JULIO GARCIA CARRILLO
LIC. ESP. BLANCA N. CASTILLO R.
LIC. NELSON O. MORENO VELANDIA
ING. CARLOS ENRIQUE GELVEZ ESPINOSA
LIC. ISABEL MARIA GALVIS BLANCO
LIC.MARIA ELVIRA BALAGUERA DE BOTELLO
LIC. SABRINA LISSET HERNANDEZ GAMBOA
INTRODUCCIONLa matemática nace de la necesidad de contar y clasificar y durante mucho tiempo se le conoció como ciencia formal del espacio y la cantidad, sin embargo, hoy constituye un amplio conjunto de modelos y procedimientos de análisis, de cálculo, medida y estimación acerca de relaciones necesarias entre muy diferentes aspectos de la realidad.
Al igual que otras disciplinas, hoy constituye un campoen continua expansión y de creciente complejidad, lo que nos lleva a enseñar conceptos con procedimientos a menudo distintos de los tradicionales.
La misma introducción y aplicación de nuevos medios tecnológicos en matemáticas obliga a un planteamiento diferente, tanto en los contenidos como en la forma de enseñar.
En la sociedad actual es imprescindible manejar conceptos matemáticosrelacionados con la vida diaria, en el ámbito del consumo, de la economía privada y en muchas otras situaciones de la vida social.
La matemática para la educación básica y media está orientada a un aprendizaje que le permita al estudiante desarrollar su potencialidad en los niveles interpretativos, argumentativos y propositivos; de tal forma que esté en capacidad de resolver problemas de la vidacotidiana.
El estudiante a través del aprendizaje del área debe desarrollar sus capacidades de síntesis, análisis y abstracción, utilizando las competencias comunicativas, ciudadanas y matemáticas.
Así pues, el estudio de la matemática debe contribuir a la formación integral del estudiante e incentivar la creatividad, la investigación y la adopción de nuevas tecnologías a través deactividades constructivas que le permitan interactuar con su entorno.
Nuestro propósito es desarrollar las capacidades para el razonamiento lógico, mediante el dominio de los pensamientos numéricos, geométricos, métrico, aleatorios y variacional.
JUSTIFICACION
Teniendo en cuenta que nuestra comunidad educativa pertenece al estrato 1 y 2 y con Padres de Familia en economía informal ydesempleados se hace necesario que la institución ofrezca estrategias para mejorar la calidad de vida de estos hogares a través de la formación de sus hijos en competencias laborales.
Siendo la matemáticas una de las áreas fundamentales en el formación de la personalidad, es nuestro reto aportar los elementos necesarios para lograr el desarrollo de procesos matemáticos que conlleven a la solución deproblemas de la vida cotidiana donde se desenvuelve el educando.
Por las razones anteriores se hace necesario las competencias matemáticas y estas deben generar situaciones significativas que le permita a los estudiantes formular, plantear, transformar y solucionar problemas que requieran del reconocimiento del cómo, cuándo y por qué del uso del concepto, procedimiento, y razonamientopara su resolución.
En el desarrollo cotidiano cada persona asocia a sus actividades diarias, las habilidades matemáticas refiriéndolas a expresiones como razonamiento lógico, capacidad de análisis, interpretación y aplicación de algoritmos, creatividad en la resolución de problemas, etc. De igual manera debemos `propiciar en los estudiantes, el uso de diferentes representaciones y sistema denotación simbólica, así como algunos recursos lingüísticos y expresiones para plantear y solucionar problemas cotidianos, matemáticos, como también de otras áreas.
Se busca que el educando proponga proyectos que permita hacer uso del pensamiento matemático como herramienta para resolver situaciones de tipo social y de este modo favorecer la formación ciudadana.
Para alcanzar metas de...
SAN JOSE DE CUCUTA
2012
COLEGIO DANIEL JORDAN
PROGRAMA CURRICULAR DEL ÁREA MATEMÁTICAS
LIC. ESP. JULIO GARCIA CARRILLO
LIC. ESP. BLANCA N. CASTILLO R.
LIC. NELSON O. MORENO VELANDIA
ING. CARLOS ENRIQUE GELVEZ ESPINOSA
LIC. ISABEL MARIA GALVIS BLANCO
LIC.MARIA ELVIRA BALAGUERA DE BOTELLO
LIC. SABRINA LISSET HERNANDEZ GAMBOA
INTRODUCCIONLa matemática nace de la necesidad de contar y clasificar y durante mucho tiempo se le conoció como ciencia formal del espacio y la cantidad, sin embargo, hoy constituye un amplio conjunto de modelos y procedimientos de análisis, de cálculo, medida y estimación acerca de relaciones necesarias entre muy diferentes aspectos de la realidad.
Al igual que otras disciplinas, hoy constituye un campoen continua expansión y de creciente complejidad, lo que nos lleva a enseñar conceptos con procedimientos a menudo distintos de los tradicionales.
La misma introducción y aplicación de nuevos medios tecnológicos en matemáticas obliga a un planteamiento diferente, tanto en los contenidos como en la forma de enseñar.
En la sociedad actual es imprescindible manejar conceptos matemáticosrelacionados con la vida diaria, en el ámbito del consumo, de la economía privada y en muchas otras situaciones de la vida social.
La matemática para la educación básica y media está orientada a un aprendizaje que le permita al estudiante desarrollar su potencialidad en los niveles interpretativos, argumentativos y propositivos; de tal forma que esté en capacidad de resolver problemas de la vidacotidiana.
El estudiante a través del aprendizaje del área debe desarrollar sus capacidades de síntesis, análisis y abstracción, utilizando las competencias comunicativas, ciudadanas y matemáticas.
Así pues, el estudio de la matemática debe contribuir a la formación integral del estudiante e incentivar la creatividad, la investigación y la adopción de nuevas tecnologías a través deactividades constructivas que le permitan interactuar con su entorno.
Nuestro propósito es desarrollar las capacidades para el razonamiento lógico, mediante el dominio de los pensamientos numéricos, geométricos, métrico, aleatorios y variacional.
JUSTIFICACION
Teniendo en cuenta que nuestra comunidad educativa pertenece al estrato 1 y 2 y con Padres de Familia en economía informal ydesempleados se hace necesario que la institución ofrezca estrategias para mejorar la calidad de vida de estos hogares a través de la formación de sus hijos en competencias laborales.
Siendo la matemáticas una de las áreas fundamentales en el formación de la personalidad, es nuestro reto aportar los elementos necesarios para lograr el desarrollo de procesos matemáticos que conlleven a la solución deproblemas de la vida cotidiana donde se desenvuelve el educando.
Por las razones anteriores se hace necesario las competencias matemáticas y estas deben generar situaciones significativas que le permita a los estudiantes formular, plantear, transformar y solucionar problemas que requieran del reconocimiento del cómo, cuándo y por qué del uso del concepto, procedimiento, y razonamientopara su resolución.
En el desarrollo cotidiano cada persona asocia a sus actividades diarias, las habilidades matemáticas refiriéndolas a expresiones como razonamiento lógico, capacidad de análisis, interpretación y aplicación de algoritmos, creatividad en la resolución de problemas, etc. De igual manera debemos `propiciar en los estudiantes, el uso de diferentes representaciones y sistema denotación simbólica, así como algunos recursos lingüísticos y expresiones para plantear y solucionar problemas cotidianos, matemáticos, como también de otras áreas.
Se busca que el educando proponga proyectos que permita hacer uso del pensamiento matemático como herramienta para resolver situaciones de tipo social y de este modo favorecer la formación ciudadana.
Para alcanzar metas de...
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