licenciado

TEORIAS DE ENSEÑANZAS- APREMDEZAJE DE LA MEMORIZACIÓN A LA CONSTRUCCIÓN COLECTIVA DEL CONOCIMIENTO
TEORÍA GENÉTICA DE JEAN PIAGET

El alumno construye su conocimiento a base de esquemas,mediante la adaptación incorpora la información que a su vez da un equilibrio que impulsa al aprendizaje del alumno

CONDUCTISMO
El alumno recibe un estimulo que produce una respuesta, generando unaconducta observable que se realimenta con un refuerzo que ayuda a mejorar al alumno
APRENDIZAJE DEL DESCUBRIMIENTO DE JEROME BRUNER
El alumno procesa activamente la información que crece a base deestímulos usando el lenguaje, lo cual facilita el aprendizaje; el cual debe ser por descubrimiento generando información nueva que produce el conocimiento siendo capaz el alumno de resolver problemasAPRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE DAVID AUSUBEL
El alumno posee conocimientos previos que forman su estructura cognoscitiva en ella existen conceptos integradores que anclan los conocimientos nuevos,produciendo aprendizaje significativo del tipo representacional el cual se convierte en conceptual y finalmente en proporcional siendo capaz de resolver problemas
LAS CONDICIONES DEL APRENDIZAJE DE ROBERTHGAGNÉ
El alumno recibe un estimulo que debe atender, el cual debe motivarlo a almacenarlo en la memoria de corto plazo produciendo codificación semántica almacenada en la memoria de largo plazo,usando la información por búsqueda y recuperación verificando el aprendizaje por la ejecución mejorando la retención y transferencia en el alumno
CONSTRUCTIVOS SOCIAL DE LEV VIGOTSKY
El alumno estáinfluenciado por su entorno social el cual afecta la construcción de sus propios conocimientos que generan aprendizajes formando la zona de desarrollo próximo la cual con ayuda de la instrucción generadesarrollo en el alumno


Paradigmas educativos y paradigmas de la Comunicación: educación bancaria y liberadora; difusionismo y comunicación alternativa
EDUCACIÓN LIBERADORA
El ser humano como...