licenciado

Departamento de Ciencias de la Educación
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación ­ Universidad Nacional de La Plata
VIII Encuentro de Cátedras de Pedagogía de Universidades Nacionales Argentinas
Teoría, formación e intervención en Pedagogía

Clasificaciones de la Pedagogía General y Pedagogías Específicas: un análisis de las demarcaciones efectuadas por especialistas del campo pedagógico
De Battisti, Pablo Jesús
pablodebattisti@yahoo.com.ar
Facultad de Ciencias Económicas
Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco
En   este   trabajo   se   pretenden   revisar   y   analizar   algunas   de   las   clasificaciones   y   divisiones 
asignadas   a   la   Pedagogía   General   y   a   las   Pedagogías   Específicas   en   diversos   textos   y   artículos   de especialistas del campo pedagógico. Se abordaran las propuestas realizadas por pedagogos destacados 
como:   Lorenzo   Luzuriaga,   Santiago   Hernández   Ruiz   y   Domingo   Tirado   Benedi,   Francisco   Larroyo, 
Ricardo Nassif, Víctor García Hoz, Ethel Manganiello, Jaume Sarramona, José María Quintana Cabanas, García Areito, Antoni Colom y Alfredo Furlán. Nos preguntamos ¿Qué contribuciones se han reconocido 
y demarcado para la Pedagogía General en la comprensión y mejora de las prácticas educativas?, ¿Qué 
Pedagogías específicas se han reconocido en la diferentes propuestas y clasificaciones?, y por  último 
¿Qué relaciones se establecen ente la Pedagogía y las Pedagogías específicas en dichas divisiones? Una 
singular   comprensión   de   las   prácticas   educativas,   sus   propuestas   de  mejoramiento   han   configurado 
demarcaciones y clasificaciones de la Pedagogía como campo de conocimiento. El carácter totalizador de 
la Pedagogía en la comprensión y mejora de las prácticas educativas, significo un singular reconocimiento 
de   su   carácter   y   clasificación   en   el   cuadro   del   campo   de   los   conocimientos   sobre   lo   educativo.   La postulación de la Pedagogía como la “Ciencia de la Educación” reconocía algunas ciencias auxiliares que 
contribuían al entendimiento de la educación, la consecuente emergencia de las Ciencias de Educación 
reconfiguran el lugar asignado a la Pedagogía General y consecuentemente de las Pedagogías Específicas, 
signadas por un reconocimiento y desconocimiento del campo pedagógico.Palabras claves: Pedagogía General ­ Pedagogía Específicas ­ Clasificaciones/divisiones de la Pedagogía

La Plata, 8, 9 y 10 de agosto de 2011
http://ecpuna.fahce.unlp.edu.ar
ISSN 1853­9602
1

1­Introducción
En  este  trabajo  se  pretenden  revisar  y  analizar  algunas  de  las  clasificaciones  y 
divisiones asignadas a la Pedagogía General y a las Pedagogías Específicas  en diversos 
textos  y  artículos  de  especialistas del  campo  pedagógico.  Se  abordaran  las  propuestas 
realizadas  por  pedagogos  destacados  como:  Francisco  Larroyo,  Lorenzo  Luzuriaga, 
Domingo Tirado Benedi  Santiago  Hernández Ruiz, Ricardo Nassif, Víctor García Hoz, 
Ethel  Manganiello,  Jaume  Sarramona,  José  María  Quintana  Cabanas,  García  Aretio, 
Antoni  Colom  y  Alfredo  Furlán.  Nos  preguntamos  ¿qué  contribuciones se  han 
reconocido y demarcado para la Pedagogía  General en la comprensión y mejora de las 
prácticas educativas?,   ¿qué Pedagogías específicas se han reconocido en la diferentes 
propuestas  y  clasificaciones?,  y  por  último  ¿qué  relaciones  se  establecen  ente  la 
Pedagogía y las Pedagogías específicas en dichas  divisiones?
Una  singular  comprensión  de  las  prácticas educativas,  sus  propuestas  de 
mejoramiento  han  configurado  demarcaciones  y  clasificaciones  de  la  Pedagogía  como 
campo  de  conocimiento.  El  carácter  totalizador  de  la  Pedagogía  en  la  comprensión  y 
mejora de las prácticas educativas, significo un singular reconocimiento de su carácter y 
clasificación  en  el  cuadro  del  campo  de  los ...