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CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
Proceso de aprendizaje mediante el cual un organismo establece una asociación entre un estímulo condicionado (EC) y un estímulo incondicionado (EI), siendo el EC capaz de felicitar una respuesta condicionada (RC). Experimentalmente se obtiene esta forma de condicionamiento exponiendo el organismo a un EC y un EI en repetidas ocasiones. También se denominacondicionamiento pavloviano.
Procedimientos básicos del condicionamiento clásico.
ASOCIACIÓN: si experimentamos dos sensaciones conjuntamente repetidas veces, las reacciones mentales a esas sensaciones se asocian de tal modo que, cuando se presenta el primer estímulo o sensación, provoca el recuerdo del estímulo asociado.

EL EXPERIMENTO DE PAVLOV
Estudiando las reacciones digestivas en perros, descubrió elcondicionamiento. Aisló quirúrgicamente el conducto salival de forma que la saliva pudiera recogerse en un pequeño matraz cuando el perro recibía comida en polvo. Sin embargo se encontró que los perros salivaban a menudo con sólo ver al experimentador entrar en la habitación, mucho antes de introducirles comida en la boca. A estas reacciones las denominó "secreciones psíquicas", porque no lascausaba el agente biológico de la comida, sino un estímulo observado "a cierta distancia".
EXPERIMENTO TÍPICO: se sujeta al perro con una correa y se le presentan dos estímulos:
* Metrónomo: provoca respuesta de orientación, pero carece de capacidad para producir salivación.
* Comida: hace salivar al perro copiosamente.
Después de varias presentaciones sucesivas de estos dos estímulos, elperro comienza a mostrar indicios de salivación con el metrónomo cuando éste se presenta aislado. Tras muchos emparejamientos, la cantidad de saliva segregada ante el metrónomo llega a ser considerable.
Se produce una adquisición de una unidad de conocimiento (asociación) porque el metrónomo (primer estímulo) evoca la previsión de entrega de comida (segundo estímulo).
* STÍMULOS
*Estímulo Incondicionado (EI): estímulo biológicamente poderoso, el cual provoca de modo fiable una reacción no aprendida (refleja). Sus consecuencias son muy predecibles, siempre producen una respuesta refleja sobre la que el sujeto tiene escaso control.
* Estímulo Condicionado (EC): estímulo inocuo o biológicamente neutro. Produce reacciones de orientación, pero suelen ser respuestas débiles encomparación con los reflejos provocados por el EI, y estas respuestas desaparecen muy rápidamente.
* RESPUESTAS
* Respuesta Incondicionada (RI): respuesta no aprendida desencadenada por el EI. Reacción fuerte y refleja. Se halla biológicamente vinculada al EI, por lo que el animal no ha de aprender a reaccionar en este caso. Puede implicar varias reacciones componentes, aunque en elexperimento típico se mide normalmente sólo una reacción (o dos).
* Respuesta Condicionada (RC): respuesta provocada por el EC. Conducta aprendida, manifestación conductual de la asociación subyacente entre el EI y el EC.
Condicionamiento clásico Excitatorio.
En el condicionamiento excitatorio se aprende que el estimulo condicionado le sigue el incondicionamiento y, en virtud de ello,provoca una respuesta condicionada.
El condicionamiento excitatorio presenta dos formas diferentes: el condicionamiento apetitivo y el condicionamiento de defensa.
A) el condicionamiento clásico apetitivo es el que ya hemos expuesto, y lo esencial es que el estimulo incondicionado es agradable.
B) en el condicionamiento clásico de defensa el estimulo incondicionado es aversivo.

Fases esencialesdel aprendizaje
extinción:
La extinción (del Lat. extintus = destruido), en psicología, es un procedimiento para hacer que una conducta disminuya o incluso desaparezca. En términos educativos se usacontingentemente, por tanto, a conductas no deseables.
La extinción dentro del condicionamiento instrumental es el proceso contrario a la adquisición.
El procedimiento de la extinción consiste en...