Licenciado
Páginas: 4 (900 palabras)
Publicado: 2 de noviembre de 2014
MODELO PEDAGOGICO COGNITIVO
Tomando en cuenta que modelo pedagógico es la organización de los procesos y herramientas que facilitan el acto de enseñar y entender a la educación, dentro del modelocognitivo encontramos su fundamento en las siguientes corrientes pedagógicas:
Primera corriente.- La pedagogía constructivista es su primera corriente, establece que la meta educativa es que cadaindividuo acceda progresiva y secuencialmente a la etapa superior de su desarrollo intelectual. El maestro debe crear un ambiente estimulante de experiencias que faciliten al alumno su acceso aestructuras cognitivas superiores.
Lo importante es que el alumno afiance y desarrolle su capacidad de pensar y reflexionar, el contenido de las experiencias es secundario
La experiencia vital del alumnoes muy importante dentro de este enfoque, ella tiene la finalidad de contribuir al desarrollo, abrirse a experiencias superiores
Dewey: Algunas experiencias maleducan, cuando detienen odistorsionan el progreso de la experiencia superior……….la experiencia no vive ni muere por si sola
El problema central de una educación basada en la experiencia es seleccionar el tipo de experiencias actualesque sobrevivan a la experiencia futura
Segunda corriente.- Contenido de la enseñanza y del aprendizaje, privilegiando lso conceptos y estructuras básicas de las ciencias.
J. Bruner es eliniciador del enfoque constructivista que asegura que cualquier contenido científico puede ser entendido por los niños si se les enseña bien y se les traduce a su lenguaje, facilitando que los niñosentiendan por si mismos los conceptos básicos estructurales y los modos de investigar cada ciencia, como aprendizaje por descubrimiento
En esta corriente de enseñanza basada en el descubrimiento, losalumnos realizan su propio aprendizaje a medida que experimentan y consultan la información disponible, deduciendo sus propios conocimientos, el maestro aquí capta las posibles desviaciones del alumno...
Tomando en cuenta que modelo pedagógico es la organización de los procesos y herramientas que facilitan el acto de enseñar y entender a la educación, dentro del modelocognitivo encontramos su fundamento en las siguientes corrientes pedagógicas:
Primera corriente.- La pedagogía constructivista es su primera corriente, establece que la meta educativa es que cadaindividuo acceda progresiva y secuencialmente a la etapa superior de su desarrollo intelectual. El maestro debe crear un ambiente estimulante de experiencias que faciliten al alumno su acceso aestructuras cognitivas superiores.
Lo importante es que el alumno afiance y desarrolle su capacidad de pensar y reflexionar, el contenido de las experiencias es secundario
La experiencia vital del alumnoes muy importante dentro de este enfoque, ella tiene la finalidad de contribuir al desarrollo, abrirse a experiencias superiores
Dewey: Algunas experiencias maleducan, cuando detienen odistorsionan el progreso de la experiencia superior……….la experiencia no vive ni muere por si sola
El problema central de una educación basada en la experiencia es seleccionar el tipo de experiencias actualesque sobrevivan a la experiencia futura
Segunda corriente.- Contenido de la enseñanza y del aprendizaje, privilegiando lso conceptos y estructuras básicas de las ciencias.
J. Bruner es eliniciador del enfoque constructivista que asegura que cualquier contenido científico puede ser entendido por los niños si se les enseña bien y se les traduce a su lenguaje, facilitando que los niñosentiendan por si mismos los conceptos básicos estructurales y los modos de investigar cada ciencia, como aprendizaje por descubrimiento
En esta corriente de enseñanza basada en el descubrimiento, losalumnos realizan su propio aprendizaje a medida que experimentan y consultan la información disponible, deduciendo sus propios conocimientos, el maestro aquí capta las posibles desviaciones del alumno...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.