Licenciado
Páginas: 7 (1577 palabras)
Publicado: 15 de noviembre de 2012
ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTROS “FRANZ TAMAYO”
LLICA – POTOSI – BOLIVIA
PROYECTO SOCIO COMUNITARIO
“FORTALECICIMIENTO DE NUESTRAS LENGUAS ORIGINARIAS A TRAVES DE LA PRODUCCION DE TEXTOS ORALES Y ESCRITOS”
I.DATOS REFERENCIALES:
LUGAR Y FECHA: Llica, 25 de Abril de 2012
ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION: “FRANZ TAMAYO”.
RESPONSABLES: MSC. Eliseo Gonzales VillcaDIRECTOR GENERAL
Lic. Hermenegildo Tejerina Lupa
DIRECTOR ACADEMICO
Lic. Fernando Choque Gonzales
DIRECTOR ADMINISTRATIVO
PLANTAS DE DOCENTES DE LA ESFM.
TIEMPO DE DURACION: 3 AÑOS
DELIMITACION ESPECIAL ESFM. “FRANZ TAMAYO” U.E. BERNABE LEDESMA Y COLEGIO LITORAL.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
¿Qué factores inciden en la falta de la práctica y uso dela lengua Originaria quechua y aimara en el contexto regional?
OBJETIVO HOLISTICO:
Revalorizamos el uso y la práctica de nuestras lenguas originarias en el contexto comunal, regional e instituciones educativas. En la oralidad y la producción de textos escritos, para recuperar nuestra identidad lingüística.
II. DESARROLLO DEL PLAN:
2.1. ANTECENDENTES:
El uso del idiomaaimara como L1, en nuestra región ha sido generalizado, se sabe. Hasta antes de la contienda bélica del Chaco 1932-1937 a partir de esta desastrosa participación del joven boliviano más por la falta de una comunicación directa comandantes-soldados esta amarga y dolorosa vivencia mas que todo de los excombatientes jóvenes Lliqueños y otros, que han vuelto de la guerra del Chaco y el triste recuerdode los que se fueron sin retorno.
Para esta pléyade de jóvenes excombatientes, ha sido un imperativo el superar esta falta de comunicación universal, que fue muy alta el costo social para toda Bolivia.
Encabezaron la educación incluso con escuelas particulares, como corolario de este proceso se fundó la escuela indigenal de Llica, por cierto con el apoyo unánime de los estantes de estaregión y la implementación del gobierno. El uso del castellano como medio de comunicación se masificó con mucho ímpetu incluso con carácter de obligatoriedad en la comunidad, no como un proceso de aculturación sino como una necesidad del momento, en estos tiempos los habitantes de la región viajaban a la vecina republica de Chile por muchos motivos como comerciales, en busca de trabajo y lo masimportante el perfeccionamiento del castellano que tampoco se puede considerar como una imposición, si una influencia inclusive en mejorar el nivel de vida, también fue un acontecimiento muy relevante la creación de la Escuela Normal Rural “Franz Tamayo” en Llica que repercutió y reflejó a toda la sociedad boliviana con la promoción de trabajadores en la Educación como verdaderos agentes de cambiosocial (1961-1912) por que no de los habitantes de esta frontera.
Es fundamental señalar que Llica, ha sido una población enteramente estudiantil, donde se forjaron valores y principios filosóficos heredados de nuestros ancestros la Geometría Moral de Llica “Honestidad, Responsabilidad y Trabajo, la ESFM. Tiene prestigios ganados a nivel nacional como formadora de maestras – maestros en elmarco de la filosofía de educación comunitaria y productiva y los principios de solidaridad, reciprocidad y el respeto. Maestros con mística profesional, idóneos y responsables identificados con las grandes mayorías nacionales.
En la década de los 90 la escuela normal hizo una experiencia de educación bilingüe en la formación docente en la modalidad de castellano.
Aimara yquechua. Los resultados no fueron positivos debido a que los estudiantes no lograron las competencias esperadas tanto en aimara en el quechua, vale puntualizar, como efectos del manejo de paradigmas alienados y occidentalizados pudieron más que sembrar semillas de recuperación y revalorización cultural.
En cambio la RE. De la década del 50 el gobierno de turno de corte neoliberal, impone la...
LLICA – POTOSI – BOLIVIA
PROYECTO SOCIO COMUNITARIO
“FORTALECICIMIENTO DE NUESTRAS LENGUAS ORIGINARIAS A TRAVES DE LA PRODUCCION DE TEXTOS ORALES Y ESCRITOS”
I.DATOS REFERENCIALES:
LUGAR Y FECHA: Llica, 25 de Abril de 2012
ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION: “FRANZ TAMAYO”.
RESPONSABLES: MSC. Eliseo Gonzales VillcaDIRECTOR GENERAL
Lic. Hermenegildo Tejerina Lupa
DIRECTOR ACADEMICO
Lic. Fernando Choque Gonzales
DIRECTOR ADMINISTRATIVO
PLANTAS DE DOCENTES DE LA ESFM.
TIEMPO DE DURACION: 3 AÑOS
DELIMITACION ESPECIAL ESFM. “FRANZ TAMAYO” U.E. BERNABE LEDESMA Y COLEGIO LITORAL.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
¿Qué factores inciden en la falta de la práctica y uso dela lengua Originaria quechua y aimara en el contexto regional?
OBJETIVO HOLISTICO:
Revalorizamos el uso y la práctica de nuestras lenguas originarias en el contexto comunal, regional e instituciones educativas. En la oralidad y la producción de textos escritos, para recuperar nuestra identidad lingüística.
II. DESARROLLO DEL PLAN:
2.1. ANTECENDENTES:
El uso del idiomaaimara como L1, en nuestra región ha sido generalizado, se sabe. Hasta antes de la contienda bélica del Chaco 1932-1937 a partir de esta desastrosa participación del joven boliviano más por la falta de una comunicación directa comandantes-soldados esta amarga y dolorosa vivencia mas que todo de los excombatientes jóvenes Lliqueños y otros, que han vuelto de la guerra del Chaco y el triste recuerdode los que se fueron sin retorno.
Para esta pléyade de jóvenes excombatientes, ha sido un imperativo el superar esta falta de comunicación universal, que fue muy alta el costo social para toda Bolivia.
Encabezaron la educación incluso con escuelas particulares, como corolario de este proceso se fundó la escuela indigenal de Llica, por cierto con el apoyo unánime de los estantes de estaregión y la implementación del gobierno. El uso del castellano como medio de comunicación se masificó con mucho ímpetu incluso con carácter de obligatoriedad en la comunidad, no como un proceso de aculturación sino como una necesidad del momento, en estos tiempos los habitantes de la región viajaban a la vecina republica de Chile por muchos motivos como comerciales, en busca de trabajo y lo masimportante el perfeccionamiento del castellano que tampoco se puede considerar como una imposición, si una influencia inclusive en mejorar el nivel de vida, también fue un acontecimiento muy relevante la creación de la Escuela Normal Rural “Franz Tamayo” en Llica que repercutió y reflejó a toda la sociedad boliviana con la promoción de trabajadores en la Educación como verdaderos agentes de cambiosocial (1961-1912) por que no de los habitantes de esta frontera.
Es fundamental señalar que Llica, ha sido una población enteramente estudiantil, donde se forjaron valores y principios filosóficos heredados de nuestros ancestros la Geometría Moral de Llica “Honestidad, Responsabilidad y Trabajo, la ESFM. Tiene prestigios ganados a nivel nacional como formadora de maestras – maestros en elmarco de la filosofía de educación comunitaria y productiva y los principios de solidaridad, reciprocidad y el respeto. Maestros con mística profesional, idóneos y responsables identificados con las grandes mayorías nacionales.
En la década de los 90 la escuela normal hizo una experiencia de educación bilingüe en la formación docente en la modalidad de castellano.
Aimara yquechua. Los resultados no fueron positivos debido a que los estudiantes no lograron las competencias esperadas tanto en aimara en el quechua, vale puntualizar, como efectos del manejo de paradigmas alienados y occidentalizados pudieron más que sembrar semillas de recuperación y revalorización cultural.
En cambio la RE. De la década del 50 el gobierno de turno de corte neoliberal, impone la...
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