Licenciado

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TERAPIA
ROGERIANA
Enfoque Centrado en la Persona
Luis G. Velasco Lafarga
Época Neorogeriana 1987-2007
Resumen. El enfoque Centrado en la Persona, es la denominación que se ha
considerado propicia para identificar la expresión de terapia rogeriana, como
una escuela propia de la psicoterapia. En este artículo se pretende recuperar
en forma sintética, los alcances que ha tenido el ECP, enlos últimos 20 años,
con el impacto y la influencia ejercida en diferentes campos del conocimiento
humano y muy especialmente el papel que ha desempeñado en la
conformación de lo que en México hemos conocido como desarrollo humano.
Abstract. Person Centered Approach, is the name considered proper to identify
the expression, rather than Rogerean therapy, considering that this approach is
notlimited to the use in this clinical field. In this paper the purpose is to rescue
in a synthetic way, the goals reached in these 20 last years, with the impact and
the influence taken place in the conformation of what in México we have known
as human development.
Introducción.
Gran compromiso el de actualizar los últimos 20 años de la Terapia Rogeriana,
por la trascendencia que ha tenidoesta visión del mundo en la práctica de la
psicoterapia y de la educación y otros campos del quehacer humano. Un punto
de partida puede ser el consensar la manera de llamar al enfoque rogeriano, a
partir de la evolución que el mismo Rogers le fue dando. El primer concepto
que utilizó fue el de Counceling, que no podría traducirse c omo consejería ya
que a lo que Rogers se refería al consejo quela persona se da a sí misma,
cuando es escuchada atentamente por el terapeuta; Terapia no directiva,
expresión que el maestro utilizara para diferenciar su trabajo respecto de las
intervenciones directivas de otros enfoques, tales como el psicoanálisis y la
terapia conductual o behaviorismo; La Terapia centrada en el Cliente, que le
devolvía el poder a la persona que es sana, no es unpaciente porque no está
enfermo sino un cliente que es usuario de los servivioes de orientación y sin
embargo seguía utilizando el concepto de Terapia, que aún le daba la
connotación de “curación”; Enfoque Centrado en el alumno, para extender su
pensamiento al campo educativo y finalmente, se refirió al Enfoque C entrado

1

en la Persona, por sus siglas E.C.P. Lafarga, 1989 pág. 591;Castanedo, C.
2005 pág. 75.2
Par los propósitos de la presente actualización, se habrán de considerar cuatro
grandes temas tales como: 1. Aportaciones a la educación centrada en el
alumno; 2. Educación y Salud; 3. El Enfoque comunitario; y 4. El desarrollo
espiritual, todos ellos apoyados en referencias bibliográficas de autores
contemporáneos.
En esta versión neoRogeriana, también se proponeabarcar la teoría, la
investigación y la práctica de campo, que se ha acumulado en temas
específicos de la influencia del ECP, tanto de autores de cultura anglosajona
como de hispanoamericanos y de esta forma, los lectores tengan una visión
amplia, aunque no exhaustiva de la influencia de este enfoq ue humanístico de
la psicología, que ahora ya no es exclusiva de esta ciencia, sino que forma
parteintegral del Desarrollo Humano.
Los temas de mayor interés que se recomienda consultar, a fin de
complementar este ensayo, incluyen: 1. El estudio de género; 2. La pareja; 3.
La familia; 4. El trabajo con las minorías; 5. Con indígenas; 6. Intervención
en crisis; 7. Salud pública; 8. Los conflictos raciales; 9. La sexualidad; 10.
La preservación de la ecología; 11. La protección de lainfancia; 12. La
reivindicación de la mujer; y 13. La trascendencia y espiritualidad . Todos
estos temas fueron concebidos por Rogers en su obra clásica “El poder de la
Persona”, obra que habría de contagiar a mucha gente comprometida con la
promoción humana y han sido creativos, inconformes, rebeldes y audaces en
creer que nuestro planeta es digno de vivirse con mejores condiciones.
La espiga...