Licenciado

MATRIZ DE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN
Problema de acción | Objetivos |
Dificultades en la elaboración de unidades de aprendizaje en el área de matemática del tercer grado de educación secundaria demenores de la I.E. “la Victoria de Ayacucho”- Huancavelica | Elaborar adecuadamente las unidades de aprendizaje en el área de matemática del tercer grado de educación secundaria de menores de la I.E.“la Victoria de Ayacucho”- Huancavelica |
1. La elaboración de la programación curricular anual en el área de matemática del tercer grado, no es resultado del trabajo en equipo. | 1. La programacióncurricular se elabora en forma individual y con muchas deficiencias en el área de matemática del tercer grado. | 1. Elaborar la programación curricular anual cooperativamente con los docentes detercer grado. | 1. Elaboración eficiente de la programación anual en el área de matemática, resultado del trabajo en equipo. |
2. El docente desconoce el marco teórico de las unidades de aprendizajesdel área de matemática | 2. El docente elabora inadecuadamente las unidades de aprendizaje del área de matemática. | 2. Investigar sobre el marco teórico para la elaboración de las unidades deaprendizaje del área de matemática | 2. Elaboración adecuada de las unidades de aprendizaje teniendo en cuenta el marco teórico del área de matemática |
3. El docente desconoce el marco teórico de ladiversificación curricular en el área de matemática. | 3. El docente elabora inadecuadamente la diversificación curricular en el área de matemática. | 3. Obtener información pertinente sobre ladiversificación curricular en el área de matemática. | 3. Diversificación curricular pertinente en el área de matemática del tercer grado. |
4. El docente desconoce los fundamentos, propósitos y enfoques delárea curricular de matemática. | 4. Docente desactualizado en el uso y manejo de D.C.N. del área curricular de matemática. | 4. Conocer y analizar los fundamentos teóricos del enfoque del área...