Licenciado

CAPITULO I

Tema:

Los niveles de resolución de conflictos y el control de la disciplina estudiantil en la Escuela fiscal mixta ‘Esmeraldas” de la Parroquia de Nanegal Grande durante el año lectivo 2012 - 2013.

Línea de investigación.

Bienestar Humano.- El bienestar humano promueve el acceso a la educación se entiende como el motor de la sociedad ecuatoriana, que busca el desarrollode las capacidades intelectuales que posibiliten la adquisición de saberes para mejorar progresivamente la calidad de vida, con enfoque de derechos, de utilización de las nuevas tecnologías de la información y comunicación, para resolver los problemas de la sociedad considerando al currículo, los actores sociales, los avances científicos y tecnológicos.

Ante lo expuesto me he planteado realizarun trabajo investigativo el mismo que tiene como finalidad lograr Bienestar Humano en el contexto escolar de la escuela fiscal mixta Esmeraldas al mediar e intervenir de manera adecuada en la resolución de los diferentes conflictos que se presentan a diario entre los estudiantes y de estudiantes hacia docentes, para frenar de algún modo el alto grado de indisciplina y violencia que incidennegativamente en la calidad de educación yese Bienestar Humano que anhelamos en la Institución para mejorar la educación en todos sus niveles.


Sub línea de base de investigación.

Las líneas de investigación son dimensiones más próximas al desarrollo de las investigaciones, son ámbitos específicos de donde seleccionamos los temas, es decir los puntos de partida de nuestro trabajo deinvestigación.

De las líneas de investigación consideradas por el EXCONESUP decidí por las que benefician a mi perfil personal cumpliendo con las expectativas y requerimientos de la Universidad Indoamérica y en particular de la maestría en Docencia Universitaria y Administración así como por la sublínea de investigación Administración Educativa, y la variables de investigación Poder, Conflicto ynegociación en la administración de las instituciones educativas.

Identificación De Variables

Variable independiente:
 Niveles Resolución de conflictos

Variable dependiente:
 Control de la disciplina estudiantil.

Identificación Del Problema

V.I. Conocerlos diferentes niveles de resolución de conflictos educativos que se presentan en la Escuela fiscal mixta ‘Esmeraldas”.

V.D.Lograr un control adecuado de parte de directivos y docentes para mejorar la disciplina en los estudiantes.

2V. Establecer los diferentes niveles de resolución de conflictos educativos que ayuden a Directivos y Docentes un mayor control de disciplina en el área escolar.

Planteamiento del Problema
Contextualización

Contenido macro:

Los conflictos son eventos negativos que se presentanen las personas, como una oportunidad de desarrollar aprendizajes y habilidades al momento de resolverlos para evitar posteriores conflictos, los mismos que se generan en varios contextos sociales como en la familia, instituciones, centros educativos, etc.

En los diferentes conflictos originados por las personas o grupos de personas el más común a nivel mundial es el que se genera en el ámbitoescolar en donde se evidencian una serie de aspectos negativos como diferencias, pugnas, divergencias, violencia, conflictos que son generados por aspectos culturales entre los estudiantes crisis familiar, problemas políticos, sociales y económicos con origen en los años 70 y 80 en América del Norte, Reino Unido y Nueva Zelanda.

Si hablamos de conflictos a nivel mundial señalaremos los queocurre entre compañeros de aula y de ellos hacia los profesores donde uno de los tantos valores hoy en día esta desapareciendo, creando todo tipo de manifestaciones violentas dentro de contextos escolares en diferentes países del mundo, tal es el caso de países como los Estados Unidos que es considerado como uno de los países más violentos de la tierra en lo que respecta a violencia escolar como lo...