Licenciado

MIOPÍA PEDAGÓGICA

La miopía es un trastorno en la visión que se caracteriza por no poder ver claramente a larga distancia, así que las personas solo tienen una visión corta, en este caso se toma el término, para denominar un problema que se hace presente en las aulas de clase: tanto en los estudiantes como en los docentes.
El inicio de la miopía pedagógica, está en que los implicados delproceso de enseñanza-aprendizaje (docente y el estudiante) han entrado en una zona de confort, aunque sienten que las cosas no están bien, prefieren ignorarlo y seguir en su conformismo, el solo hecho de pensar en cambios es motivo de molestia,
Ahora, se plantea los rasgos más importantes que vislumbran el problema pedagógico planteado, iniciando con los estudiantes. Si se tiene la experiencia dehaber dictado clase en un salón de un colegio público, podrá corroborar con esta información, porque no es un secreto que dar una cátedra a cuarenta o más estudiantes se convierte en un dilema, además de los problemas sociales que sufre la población y la actitud reacia con la que se presentan la gran mayoría de los estudiantes, demostrando que no se sienten parte activa del proceso deaprendizaje, creen que con o sin ellos las clases serian lo mismo, por lo que se desprende de sus responsabilidades y obligaciones que son necesarias para desarrollar efectivamente el proceso académico. Además que para ellos estudiar es una obligación a la que no le encuentran sentido ni importancia porque de lo enseñado muy poco es lo que se utiliza, no se ve la aplicabilidad, no existe pertinencia consu realidad actual.
Y probablemente tengan razón, de acuerdo con lo que plantea Julio Cesar Lodoño, en su libro ¿Por qué es negra la noche? (2010), especialmente cuando habla de los cásicos de la literatura y el gran problema de memorizar las tablas de multiplicar sin comprender su principio, hace referencia a la dificultad que genera la descontextualización de estos; mostrando que el lenguajeque hablan los docente no es el mismo de los estudiantes y que estos ultimo no comprende por qué enseñarles algo a lo que no ven utilidad.
Frente a este planteamiento se podría hallar respuesta al por qué de la apatía de los jóvenes por el estudio, pero hay que dejar claro que ellos también son responsables del desarrollo del proceso de enseñanza- aprendizaje, por tanto también se demuestrasu estado de conformidad, que va muy ligado a la corta visión en su vida en general, para tristeza la gran mayoría de los jóvenes no planean verdaderamente su vida solo se concentra en vivir para el hoy y no guardan esperanzas para su futuro, no tienen la capacidad para ver a los lejos, ellos no toman responsabilidad porque no se visualizan, la necesidad de hoy es que comprendan que debenproyectarse y que la educación no es de relleno sino que les facilita el camino para cumplir sus metas.
Necesidad que deberían suplir los docentes, pero no se puede dar de lo que no se tiene, si esto pasa con los estudiantes, los docentes no se quedan atrás pues al vivir todos estos comportamientos no reaccionan, continúan trabajando como lo han hecho durante todo el tiempo, solo se dedican a cumplirsus funciones que se han convertido en rutina, realizándola casi automáticamente. El se siente un producto terminado con una corta visión de su profesión, no proyecta el proceso de enseñanza –aprendizaje, se olvida que el desempeño de sus funciones darán resultados en el futuro. Tampoco se detiene a autoevaluar sus procederes, algo que es tan necesario para oxigenar la práctica docente, el hechode revalorar las acciones realizadas es importante, porque el tiempo y las personas cambian y también deberían cambiar las estrategias.
En consecuencia a estos aspectos surge una pregunta ¿Qué hace falta en las aulas de clase para poder superar la miopía pedagógica y sembrar el deseo de mirar a lo lejos como un futuro por el cual se trabaja en el presente?
Frente al cuestionamiento...