Licenciado

MI NÚMERO, TU NÚMERO
Manifestación: Ordena colecciones tomando en cuenta su numerosidad: “uno más” (orden ascendente), “uno menos” (orden descendente), “dos más”, “tres menos”. Registra la serie numérica que resulta de cada ordenamiento.
Propósito de la manifestación: El niño ordenará colecciones tomando en cuenta su numerosidad: “uno más” (orden ascendente), “uno menos” (orden descendente),“dos más”, “tres menos”. Registrará la serie numérica que resulta de cada ordenamiento.
Material:
* Un juego de tarjetas con números consecutivos por todo el grupo.
Desarrollo:
* La maestra pedirá a los niños que formen una hilera ordenados por estaturas, del más chico al más grande.
* La educadora los cuestionará:
1.- ¿De qué creen que trate esta actividad?
2.- ¿Para qué creenque se formaron?
* Se sacará a un niño de la hilera y le preguntará:
1.- ¿Quién está delante de Federico? (Agustín)
2.- ¿Quién esta atrás de rosita? (Agustín)
3.- ¿En medio de quiénes esta Agustín?
* Realizarán el mismo ejercicio varios niños y les dirá: “como esto resulta fácil para tantos niños inteligentes que hay en este salón, vamos complicar el ejercicio para hacerlo másinteresante”.
* Dará un número a cada niño; cada quien va a tener su número a la vista de sus compañeros.
* Uno por uno el maestro señalara a un niño y preguntará:
1.- ¿Quién tiene el numero 10?
2.- ¿Qué número esta antes del 15?
3.- ¿Qué número esta después del 15?
4.- ¿En medio de qué números esta el 6?
* Así seguirá preguntando la maestra.
Evaluación:
* Si se cumplió el propósito.* Ordenó colecciones.

MIS HERMANOS
Manifestación: Ordena colecciones tomando en cuenta su numerosidad: “uno más” (orden ascendente), “uno menos” (orden descendente), “dos más”, “tres menos”. Registra la serie numérica que resulta de cada ordenamiento.
Propósito de la manifestación: El niño ordenará colecciones tomando en cuenta su numerosidad: “uno más” (orden ascendente), “uno menos”(orden descendente), “dos más”, “tres menos”. Registrará la serie numérica que resulta de cada ordenamiento.
Material:
* Un lápiz.
* Una hoja blanca.
* Colores.
Desarrollo:
* La mamá le preguntará al niño:
1.- ¿Qué crees que trabajaremos hoy?
2.- ¿Para qué crees que vamos a ocupar la hoja y los colores?
* La madre lo cuestionará de la siguiente manera:
1.- ¿Cuántoshermanos tienes? (2)
2.- ¿Quién es el más grande? (chuy)
3.- ¿Quién es el más chico? (yo)
4.- ¿Quién nació más primero que tú? (Ana)
* La mamá le dará instrucciones de que dibuje en la hoja a sus hermanos del más chico al más grande.
Evaluación:
* Si ordenó de mayor a menor los dibujos, si supo diferenciar.
* Si se cumplió el propósito.

LAS LANCHAS
Manifestación: Ordena coleccionestomando en cuenta su numerosidad: “uno más” (orden ascendente), “uno menos” (orden descendente), “dos más”, “tres menos”. Registra la serie numérica que resulta de cada ordenamiento.
Propósito de la manifestación: El niño ordenará colecciones tomando en cuenta su numerosidad: “uno más” (orden ascendente), “uno menos” (orden descendente), “dos más”, “tres menos”. Registrará la serie numérica queresulta de cada ordenamiento.
Material: no se requiere.
Desarrollo:
* Todos los niños en la calle con la supervisión de una persona mayor jugaran y los cuestionará de la siguiente manera:
1.- ¿Quién ha ido al mar?
2.- ¿Qué han observado al ir?
3.- ¿Quién ha visto una lancha o un barco en el mar?
4.- ¿Les gustaría jugar que vamos arriba de una lancha?
* Se formarán en círculo y eladulto motivara a los niños a imaginar que están en un barco paseando por el mar y que el barco se empieza a hundir; pero no todos caben en una lancha así que les preguntará:
1.- ¿Cómo podemos salvarnos todos?
2.- ¿De qué forma?
* El adulto les dirá cuando escuchen “a las lanchas en grupos de dos”
1.- ¿Qué deben hacer?
* Correrán y se separarán en grupos de dos y así sucesivamente....