Licenciado

Clave: E-01

QUÍMICA Y ECOLOGÍA
Dr. Ricardo Klimek Gamas.
Universidad Del Mar. Cd. Universitaria S/N, Puerto Angel. Distrito de Pochutla Oaxaca, klimek@angel.umar.mx

Temática: Educación Ambiental

La química como ciencia que estudia la estructura y comportamiento de la materia y la Ecología como la ciencia que estudia las relaciones de los seres vivos entre si y con su medio ambiente hanformado parte de la enseñanza de los profesionales de la química y de la biología, pero generalmente de una manera que no las relaciona de manera correcta en las curricula de materias de estas carreras (cuando esto se hace) o peor aun ni siquiera se las relaciona al formar estos profesionales, creando un déficit cultural y científico de tal manera que existe una separación que se subsana demanera parcial en los postrados de Ecología, de Química Ambiental, de Ingenierías Ambiental, Ingeniería Ecológica y Ecotoxicología. Hemos observado en la practica que muchos programas no incluyen materias como la Limnología que es la Ecología de los ecosistemas acuáticos continentales y epicontinentales(que incluye al estilo de G.E. Hutchinson Geografía, Geología, Física, Química, Biología,Limnoplancton y Botánica Limnologica, en una visión multidisciplinaria) y la Biogeoquímica que se define por E.Odum (1971) como la parte de la Ecología que trata de los ciclos de los elementos químicos que circulan en la Biosfera desde el medio ambiente a los organismos y de estos otra vez al medio ambiente siguiendo trayectos mas o menos circulares con entradas, salidas y retroalimentación. Lo anterior lodecimos ante la necesidad urgente de enseñar como determinar los ciclos de los elementos químicos en la Biosfera tanto en su forma natural y como el hombre los modifica con su intervención .Esto no es un problema trivial y ha tomado importancia ante fenómenos como el cambio climático, la desaparición de la capa de ozono, la lluvia ácida, la eutrofización de los cuerpos de agua , la generación detumores y deformaciones congénitas por la presencia de substancias carcinogénicas y mutagénicas en el medio ambiente, los aditivos alimentarios (que son unas 2500 substancias aromatizantes, conservadoras etc.) de los cuales no sabemos mucho y que efectos tengan en la salud, el uso intensivo de plaguicidas, y herbicidas en la agricultura y su introducción en las redes alimentarías etc. temas queestán conectados definitivamente tanto a la Química como a la Ecología y requieren entre otras cosas de la Biogeoquímica para explicar el nivel de intervención del hombre y los limites de su intervención . Debemos recordar que fue V. L. Vernadsky quien en 1928, en la Academia de Ciencias de la URRS, crea el Instituto Biogeoquímico , para que esta rama de la ciencia se establezca firmemente y estudie lacomposición química de los organismos vivos y la participación de la sustancia viva y sus productos de descomposición, en los procesos de migración, distribución, dispersión, y concentración de los elementos químicos en la Biosfera y su intercambio con la Litosfera, Hidrosfera y Atmósfera. Desde el punto de vista didáctico uno de los errores fundamentales en la enseñanza de las cienciasmultidisciplinarias con conceptos holisticos e integradores como la Ecología , la Oceanografía y la Limnología es no enseñar los principios básicos de Física, Química, Fisicoquímica, Biología, Bioquímica, Matemáticas además de Geología y otras Ciencias de la Tierra, que sustentan el bagaje científico de los principios ecológicos y oceanográficos ; se recurre en cambio a una falsa especialización antes deser una persona informada para ver el panorama general , diciendo por ejemplo solo me interesan los problemas de los insectos , o las aves, o de los peces, o del ciclo del fósforo, o en ultima instancia de la contaminación y los problemas sociales etc conduciendo a una visión estrecha, poco integradora y parcial

de estas ciencias . No se trata de ser un generalista de la talla de A. von...