Liceos de excelencia?

Los Liceos de Excelencia?…
Liceos Bicentenario v/s Liceos Hogar de Excelencia.

En los anuncios recientes provenientes del Presidente de la República desde la primera cuenta pública de su mandato el pasado día 21 de Mayo del año 2010 que se ha concretado con el realizado por el Ministro de Educación en que ha dado a conocer los primeros Liceos de Excelencia, intención acuñada desde muchosaños (Ejemplo: Proyecto Monte Grande por ejemplo, que buscó potenciar aquellos liceos que presentaban una capacidad de gestión exitosa), de un total de, al menos uno, en 50 comunas del país, destinados a aquellos estudiantes aventajados en sus capacidades intelectuales, de cualquier origen socio - económico; liceos donde estos puedan desarrollar sus capacidades en plenitud con la garantía decontar con los mejores Maestros para mediar en sus aprendizajes, contar con la infraestructura, recursos pedagógicos del mejor nivel y equipos de apoyo adecuados para complementar la tarea.
Estos centros educativos, con estas características, han sido siempre el deber ser…el sueño, de todo quién, como yo, que ama esta profesión de “nivel superior”, como la define el Estatuto Docente, enseñar con yen estas condiciones.
Condiciones óptimas, estudiantes dispuestos, sin problemas o preocupaciones y con familias también dispuestas, responsables e interesadas en que sus hijos sean más y así su inversión de largos años de sacrificio, “la educación de estos”, les retribuya los dividendos de su éxito futuro.
Para muchos de nuestros compatriotas puede parecer muy buena decisión, “una excelentemedida, un gran paso contra la inequidad o como para el Colegio de Profesores AG., una suerte de discriminación o la creación de “gettos” educativos diseminados en 50 puntos de nuestra loca geografía.

Pero, no será una mala iniciativa si la miramos desde otro punto de vista.
Me refiero a uno que permita complementar dicha medida con otra que la equilibre que, de no ser así, nos llevará acompartir lo que el Colegio de Profesores opina o bien, tener que aceptar que la famosa brecha que separa la educación pública de las otras se transforme, definitivamente en un abismo infranqueable y premonitorio de otros problemas sociales más profundos que ya están haciéndose presente entre nosotros, provocando escenarios muy difíciles de controlar y desarticular(1).



¿Por qué entonces noplantearse dos acciones o polos?:
➢ Polo Uno, Liceos de Excelencia o Bicentenario; y
➢ Polo Dos, Liceos Hogar, Familia o Fraternos, por llamarles de alguna manera (2).
Es que no es justo mirar las oportunidades de acceso a una educación de excelencia sólo para los más aventajados; es un deber moral, como país, velar por la misma condición para el otro extremo, es decir, el de losvulnerables entre los que hay muchos más capaces de los que imaginamos tal vez pues, en número de estudiantes, según estadísticas, son más.
Pensemos que, los estudiantes menos aventajados o vulnerables (3), lo son no por menos inteligentes, no por menos capaces…NO!, lo son por que las condiciones de vida en que se han desarrollado desde su nacimiento han sido difíciles, duras, precarias, inadecuadas,incompletas, inseguras, insostenibles, imposibles de permitirles el crecimiento, la estimulación y el aprendizaje que han tenido o ha rodeado a los del extremo opuesto, los exitosos. Más, son igualmente capaces…en condiciones óptimas.

Entonces, equilibremos la balanza y si vamos a hacer lo primero hagamos también lo segundo pero, al unísono. Quiero decir que por cada liceo “top” que comience afuncionar este año 2011, en tal o cual comuna también surja el liceo “top hogar” o familiar en otra, aledaña o próxima.
Locales escolares hay, con la excepción talvez de aquellas comunidades afectadas por el cataclismo pasado.
Por ejemplo, en la R.M., en cada comuna de las más populosas, hay al menos dos colegios públicos, con baja matrícula, que se pueden transformar en uno para cada lado:...