Licienciatura En Educacion Secundaria

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CUADRO COMPARATIVO

MAESTRIA EN EDUCACION TERCER CUATRIMESTRE
MA. GABRIELA RAMOS PEDROZA
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MAESTRIA EN EDUCACION TERCER CUATRIMESTRE
MA. GABRIELA RAMOS PEDROZA
AUTORES
AUTORES

JOHN FRANKLIN BOBIIT | RALPH TYLER | HILDA TABA |
CUADRO COMPARATIVO
Bobbitt creócinco pasos para la toma de currículo: (a) análisis de la experiencia humana, (b) el análisis del empleo, (c) los objetivos que se derivan, (d) la selección de objetivos, y (e) la planificación endetalle. El primer paso fue sobre la separación de toda la experiencia humana en los campos más importantes. Esto fue seguido por el paso dos, donde los campos se dividieron en más actividades específicas.El tercer paso fue formar el objetivo de las capacidades necesarias para realizar las actividades. El siguiente es el cuarto paso, donde los objetivos se seleccionan a partir de encontrar los que lesirven de base para la planificación de actividades para los estudiantes. El último paso consistía en establecer las actividades, experiencias y oportunidades que serían necesarios para conseguir losobjetivos. | El pensamiento de Tyler, intenta integrar las vertientes conceptuales y metodológicas de su tiempo, si bien presenta una dimensión liberal, en tanto invita a los profesores a reflexionar,se centra en un enfoque ténico centrado en una elaboración racional y deductiva.En la metodología desarrollada por Tyler educar era cambiar los patrones de conducta de los estudiantes; de donde sederivaba que el currículo podía ser construido a través de la especificación de conductas deseables. La evaluación consistía, simplemente, en la comprobación del logro de los objetivos.En 1949 RalphTyler cambió el sentido de la evaluación de las habilidades de los individuos al diseño del currículo. Éste ya no era una forma para reconocer el aprendizaje de los individuos, sino que se convirtió en...