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Reseña: EVALUACION, CALIDAD Y EQUIDAD, CLAVES DEL SISTEMA EDUCATIVO

INTEGRANTES:
GUSTAVO YANEZ REQUENA
YENNI MILET URREA ARCILA
LUIS FERNANDO RAMOS DIAZ
ANDRES

COMPRENSIÓN Y PRODUCCION DE TEXTOS

DOCENTE:
JUAN GABRIEL URIBE

UNIVERSIDAD DE CORDOBA
FACULTADA DE EDUCACION Y CIENCIAS HUMANAS
DEPARTAMENTO DE IDIOMAS EXTRANJEROS
LICENCIATURA EN INGLES- I SEMESTRE GRUPO: BMONTERIA- CORDOBA


2013


EVALUACION, CALIDAD Y EQUIDAD, CLAVES DEL SISTEMA EDUCATIVO.

La evaluación es un Proceso que tiene como finalidad determinar el grado de eficacia y eficiencia, con que han sido empleados los recursos destinados a alcanzar los objetivos previstos, posibilitando la determinación de las desviaciones y la adopción de medidas correctivas que garanticen elcumplimiento adecuado de las metas presupuestadas.
Al trascurrir el tiempo la evaluación comenzó a tener una “Mala Imagen” para los estudiantes porque no se toma como un método calificativo si no que esta se toma como clasificación porque se escogen aquellos que solo cumplen las ventajas propuestas por dicha evaluación por eso los estudiantes la miran de una forma desagradable, Para esto poderlocambiar necesitamos comenzar por la forma metodológica en la que se evalúa para que el estudiante se acomode a este proceso de enseñanza y así obtener un aprendizaje deseado en el aula de clases ayudando a mejorar en nivel institucional por ejemplo:
A un estudiante cuando se le hace cierta evaluación ya sea por nervios o problemas personales no va a dar buenos resultados entonces es necesario tener laevaluación como un método de análisis y obtención de datos para así saber dónde están las falencia y así reforzar esos puntos del aprendizaje ya que cada persona desarrolla de diferentes formas su captación del aprendizaje, esta forma ayuda al estudiante a adaptarse de una manera fácil y no verse obligado.
Desde el momento en que una persona comienza a formarse se va adaptando a una evaluaciónque a este se le vaya exigiendo por lo tanto al tener un cambio brusco se verá afectado de tal manera es lo que pasa algunas veces con los estudiantes universitarios nuevos. El modelo de evaluación nos habla de evaluación personalizada que atenderá las características de cada estudiante en su proceso formativo y educativo en el aula de clases ya sea mediante: trabajos, exámenes y otros métodos paraobservar como el estudiante aplica lo aprendido; Muchos estudiantes en su nivel psicológico de acuerdo a las circunstancias personales no avanzan su desarrollo académico por lo que los bloquea y este se ve obligado a bajar de rendimiento, una manera de un profesor buscarle solución a esto sería construir nuevos métodos de evaluación para así ayudar al estudiante y buscarle una salida a dichasituación ya que la educación se adaptara a las necesidades y posibilidades de cada uno que se compartirán con otros y así alcanzar una sociedad más justa y equitativa. También en darle al estudiante para que desarrolle al máximo competencias necesarias para desenvolverse en la vida, no obstante el profesor que evalué debe ser consciente de la importancia de su actuación porque hay estudiantes que nose adaptaran a la forma evaluativa del profesor.
La forma de evaluación interna y externa son métodos viables respecto al análisis de cómo se encuentran los estudiantes en tanto a su aprendizaje ya que cuando aplican pruebas estándar lo que se hace es valorar una parte del aprendizaje del estudiante, si ambas evaluaciones se llevan a cabo de manera satisfactoria serán factibles estasinformaciones parciales que darían cada una de ellas relacionadas con el aprendizaje de cada uno de los estudiantes para así poder condicionar los métodos de enseñanza de las escuelas o instituciones donde se apliquen.
En conclusión toda la actividad humana debe evaluarse, las tomas de las decisiones u opciones vitales siempre se evalúan con anterioridad por el sujeto; así la educación es el futuro de...