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Correlación entre estilos de personalidad y estilos pedagógicos cap 8.
Sabemos que la personalidad del profesor es una variable fundamentalcon relación al clima afectivo que se genere en el aula, así como también a lafacilitación o perturbación con que se desarrolle el proceso de enseñanza-aprendizaje.Sabemos que en el aula la modalidad de personalidad del docente, lasvinculacionesafectivas que establezca y el estilo comunicacional que genereestarán siempre condicionadas por las respectivas modalidades depersonalidad y estilos vinculares y comunicacionales de cada alumno ytambién, de cada grupo de estudiantes en particular.La interacción entre el docente y los alumnos estará, asimismo,atravesada por la estructura del grupo. A continuación una breve descripción de lascaracterísticas generalesque presenta cada perfil psicológico en función de la estructura básica de lapersonalidad correspondiente.
El docente con personalidad observadora poco participante (carácter esquizoide).
Perfil Psicológico:
Esta clase de persona necesita mantener distancia afectiva en relacióncon los otros. Por eso tienden a establecer relaciones interpersonales distantesy frías. Por temor a ladependencia, a necesitar de las otras personas, y correr el riesgo de sufrir un posible rechazo, prefieren aislarse defensivamente en suscontactos sociales. En la expresión de sus conductas presentan el predomino de los fenómenos mentales en detrimento de los fenómenos corporales y de acción. Privilegian inconscientemente el pensamiento, la reflexión y la observación, expresándose muy poco a travésde gestos y movimientos.
Hablan poco, menos aún de su vida personal, por ejemplo: pueden hacer para discurso sobre el amor, pero no decirle a alguien te amo. Se sienten más cómodas con las relaciones intelectualizadas y menos cómodas en las relaciones afectivas.
En algunos casos, los afectos que no pueden dirigir hacia los demás por temor al sufrimiento, lo dirigen hacia objetos (automóvil) ohacia obras de arte (pintura, escultura, música) o hacia la naturaleza, o sea, hacia todo aquello que no le pedirá nada a cambio. Las personas esquizoides se incluyen a los grupos como observadores sin involucrarse emocionalmente, tienen dificultades para trabajar en equipo y prefieren actividades individuales.
Perfil Pedagógico:
Los profesores con este estilo de personalidad tienden a ponerdistanciaemocional con sus alumnos. Si bien son docentes que están capacitados para explicar los contenidos de la asignatura con eficiencia técnica, lo hacen de modo desafectivizado. Es decir, sin involucrarse personalmente y sin trasmitir emociones en sus clases. Desde el punto de vista comunicacional tienden ausar, casi exclusivamente el lenguaje verbal. Dejan de lado las manifestaciones gestualescorporales. Estos profesores no fomentan el diálogo con sus alumnos o solamente lohacen acotado a temas muy técnicos, eludiendo comentarios sobre asuntos personales en los que puedan surgir emociones intensas. Prefieren el modelo pedagógico tradicional vertical. Manifiestan una tendencia a manejarse con el pensamiento abstracto y con dificultad para las manifestaciones afectivas. Debido a sutendencia al pensamiento abstracto y su dificultad al para las manifestaciones afectivas, los esquizoides no tienen un estilo de personalidad para los niveles preescolar y primer ciclo de la egb. Su personalidad es más afín para los niveles universitarios y para la enseñanza de las ciencias duras (matemática, tecnología). Se sentirá incómodo en humanidades por el mayor compromiso ideológico y subjetivoque exigen estas disciplinas.
En síntesis:
Perfil psicológico:
-Relaciones interpersonales distantes y frías.
-Autosuficiencia defensiva.
-Predomino de la observación sobre la acción.
-Privilegio del pensamiento y la abstracción.
-Escasa expresividad gestual y corporal.
-Mayor comodidad en las actividades individuales
Perfil pedagógico:
-Establecimiento de vínculos pedagógicos...