Lindo

ACTIVITATS HIGIENE I SALUT

Autonomia personal i salut infantil


































Alumnes: Laia Alonso i Stefania Ortiz
Curs: 2º B CFGS Ed. Infantil
Professora: Nancy Rueda
IES La Bastida

ÍNDEX

Introducció .....................................................................................pàg. 3

Programació d’activitats
1.Control d’esfínters .................................................................pàg. 4- 5
2. Hàbits d’higiene .....................................................................pàg. 6-7-8-9

Conclusions ....................................................................................pàg. 10

Anexos.............................................................................................pàg. 11


































1. INTRODUCCIÓ

En aquest treball volem explicar quins són els hàbits d’higiene i salut principals pels infants i la nostra manera de dur-los a terme, proposant una programació d’activitats pel treball del control d’esfínters i, dins de la higiene i la salut infantil, hem escollit parlar també de la higiene delcos i bucal, tot i que també és molt important la son en els infants.

L’objectiu és trobar una bona manera de fer entendre als nens/es la importància d’aquests conceptes i encara més de fer-los, i sobretot fer-los sols, sense l’ajuda de l’adult, per anar desenvolupant-se interiorment.

































2. PROGRAMACIÓ D’ ACTIVITATS

2.1 CONTROLD’ESFÍNTERS

Objectius:
• Manifestar, regular i controlar les necessitats bàsiques relacionades amb el control d'esfínters.
• Donar l'oportunitat al nen de sentir comoditat i interès davant els aprenentatges.
• Diferenciar els moments i llocs apropiats per a les necessitats fisiològiques dels quals no ho són.
• Adquirir hàbits d'autonomia personal relacionades amb el controld'esfínters.

Dia 1
S'organitzarà una reunió amb els pares, en el qual s'explicarà la importància de deixar els bolquers i que tant a l'escola com a casa s'haurà de recolzar als nens i incentivar-los.
Dia 2:
Es comença a l'escola amb el conte Adéu, bolquer!. Les histories d'Alex.
En acabar la lectura, es conversarà amb els nens amb preguntes obertes com:
- Vostès ja van deixar els bolquers?
-Els agradaria deixar els bolquers?
_ Els seus germans, cosins, avis, pare usen bolquers? Per que?
_ Volen ser grans com els seus cosins, amics, pares, avis, tiets? i reflexionar.
Dia 3:
S'ha de fer un volt pels lavabos. Els explicarem que els nens grans fan les seves necessitats aquí. Se'ls ha d'explicar també que després d'utilitzar les mans cal rentar-se les mans.
Dia 4:
Convidem als nensi nenes a asseure's en l’orinal. Després d'haver fet pis o caca ens ho mostraran i els felicitarem per això. Als quals no hagin fet gens, els animarem per a una altra ocasió. En finalitzar, els demanarem que es rentin les mans amb aigua i sabó.
Hem d'establir una rutina diària per anar a fer pis o caca (abans de sortir al pati, a mitjan matí, abans de menjar…)
Nota: Malgrat les rutines queestablim, hem de respectar els ritmes individuals de cada nen o nena.
Dia 5:
Conversarem amb els nens sobre el funcionament de l'excusat; els deixem que se senten, que tirin de la cisterna.
Els expliquem que així fem que els excrements desapareguin.
Dia 6:
Repartim un ninot a cada nen o nena. Els expliquem que s'han fet pis i que cal netejar-los. Després els deixarem que juguin lliurement ambels ninots.
Els parlarem de la necessitat de comunicar quan volen fer pis o caca i que han de demanar ajuda.
Es faran contínues avaluacions i seguiments.


Metodologia
1. Tenir en compte el moment psicoevolutiu del nen i fer un tractament individual.
2. Posar-nos en contacte amb els pares per a un treball conjunt i paral·lel a l'escola i a casa.
3. Cal tenir en compte que l'ambient on es...