linea de tiempo
Páginas: 2 (394 palabras)
Publicado: 16 de abril de 2013
LINEA DE TIEMPO
El lisiado de José de Ribera 1642, El muchacho con el pie deformado
SIGLOS XVII Y XVIII:
Durante estos siglos la persona incluyendo niños que tenían unadiscapacidad psíquica se le consideraba persona trastornada, que debía ser internada en orfanatos, manicomios, sin recibir ningún tipo de atención específica.
Se les denominaba imbéciles, dementes,débiles mentales, diferentes, locos o locas.
En el siglo XVIII, en que aparecen los Montepíos Laborales, que dan paso finalmente a las modernas asociaciones obreras sindicales. Los discapacitados aportansu ayuda en forma de enseñanza e instrucción profesional de niños y adolescentes (Hernández Gómez, R., 2001).
Siglo XIX: Se inicia con el estudio de las causas de la discapacidad, sin embargo,permanece el pensamiento que los niños que nacían discapacitados era por causa de los pecados familiares, los aislaban.
Para siglo XX, con los aportes que se dieron en la psicología cognitiva y elpsicoanálisis se empieza a mirar hacia la infancia para descubrir los orígenes de los complejos y los caracteres, con la plenitud de la conciencia histórica del hombre, es que la noción de niño llega aconfigurarse como un estatuto digno de ser mirado y estudiado desde todas las disciplinas.
Niñas jugando a bolos. Principios siglo XX
El Trabajo infantil data desde fines del sigloXVIII. Los niños realizaban actividades productivas de carácter fabril o familiar y participaban del comercio. Es a partir del siglo XX donde el trabajo infantil cobra otra dimensión y comienza a serproblematizado. Ingresa de alguna forma u otra en la agenda del Estado. El niño era visto como un ser peligroso que debía ser curado y reinsertado correctamente. El trabajo entonces, cobra el papel“encauzador” para el niño desviado.
En América Latina, las niñas y los niños trabajan mayoritariamente en el sector informal de la economía, con frecuencia invisibilizados en...
El lisiado de José de Ribera 1642, El muchacho con el pie deformado
SIGLOS XVII Y XVIII:
Durante estos siglos la persona incluyendo niños que tenían unadiscapacidad psíquica se le consideraba persona trastornada, que debía ser internada en orfanatos, manicomios, sin recibir ningún tipo de atención específica.
Se les denominaba imbéciles, dementes,débiles mentales, diferentes, locos o locas.
En el siglo XVIII, en que aparecen los Montepíos Laborales, que dan paso finalmente a las modernas asociaciones obreras sindicales. Los discapacitados aportansu ayuda en forma de enseñanza e instrucción profesional de niños y adolescentes (Hernández Gómez, R., 2001).
Siglo XIX: Se inicia con el estudio de las causas de la discapacidad, sin embargo,permanece el pensamiento que los niños que nacían discapacitados era por causa de los pecados familiares, los aislaban.
Para siglo XX, con los aportes que se dieron en la psicología cognitiva y elpsicoanálisis se empieza a mirar hacia la infancia para descubrir los orígenes de los complejos y los caracteres, con la plenitud de la conciencia histórica del hombre, es que la noción de niño llega aconfigurarse como un estatuto digno de ser mirado y estudiado desde todas las disciplinas.
Niñas jugando a bolos. Principios siglo XX
El Trabajo infantil data desde fines del sigloXVIII. Los niños realizaban actividades productivas de carácter fabril o familiar y participaban del comercio. Es a partir del siglo XX donde el trabajo infantil cobra otra dimensión y comienza a serproblematizado. Ingresa de alguna forma u otra en la agenda del Estado. El niño era visto como un ser peligroso que debía ser curado y reinsertado correctamente. El trabajo entonces, cobra el papel“encauzador” para el niño desviado.
En América Latina, las niñas y los niños trabajan mayoritariamente en el sector informal de la economía, con frecuencia invisibilizados en...
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