linea del tiempo de la comunicacion

ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA DEL ESTADO
RÚBRICA PARA EVALUAR EL DESARROLLO DE LA EXPOSICION DEL EQUIPO 4
“LAS ESTRATEGIAS Y LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DESDE EL ENFOQUE FORMATIVO”
FECHA DE LA EVALUACIÒN: 23 DE MAYO DEL AÑO 2014
EQUIPO QUE EVALUÓ: EQUIPO 5
CRITERIOS: 4. COMPLETAMENTE 3. GENERALMENTE 2.PARCIALMENTE 1. INCIPIENTE
SABE
RES COMPETENCIAS
INDICADORES CRITERIOS No.
1 2 3 4
CONCEPTUALES 1. Interpreta la propuesta educativa y los lineamientos que propone el Sistema Educativo Nacional para realizar las actividades del proyecto.
2. Interpreta y comprende textos utilizando diversas estrategias
3. Interpreta el significado de los textos que lee apartir de algunos de sus elementos (estructura, sintaxis, vocabulario, entre otros.)
Reconoce, analiza y profundiza como expositor en las dimensiones para describir, comprender y explicar la manera en que las escuelas de diferente contexto se vinculan con las estrategias que desempeñan los docentes, directivos y alumnos. 1
Observa y analiza sustentado en la revisión crítica de las teoríaspsicológicas del aprendizaje su aplicación en el quehacer educativo, la adaptación de las herramientas digitales al ambiente educativo, así como los problemas de enseñanza relacionados con el aprendizaje del español, relativas a la creación de ambientes de aprendizajes, actividades iniciales, de desarrollo y cierre, así como el uso de material didáctico y su pertinencia en la consecución de lospropósitos y aprendizajes esperados establecidos en el plan y programa de estudio.
2

PROCEDIMENTALES
4. Utiliza diversas formas para organizar, analizar y aprovechar la información.
5. Emplea diversos medios de comunicación e información, los analiza críticamente y los aprovecha como ventaja pedagógica.
6. Utiliza y organiza información recopilada en diversas fuentes.7. Diseña, utiliza e interpreta instrumentos de recogida de datos.

8. Reconoce y utiliza la tecnología para el desarrollo personal y profesional.
10. Expresa con claridad y precisión las ideas y sentimientos en distintas participaciones
12. Se expresa con precisión, claridad y seguridad.
13. Reconoce a la evaluación como un proceso permanente. Diseña y aplica correctamente las técnicaspara obtener información donde Integra y analiza los indicadores del proyecto. 3
Presenta completa y oportunamente el plan de trabajo, la libreta de notas dividida en categorías y los anexos solicitados. 4
Presenta completa y oportunamente el informe de actividades, la libreta de notas y los anexos solicitados. 5
ÌNDICE E INTRODUCCIÒN: Recopila, organiza y analiza datos en forma sistemática.6
TEMA DE ESTUDIO: Organiza la información disponible a través de preguntas, suposiciones y/o reordenamiento de datos.
7
DESARROLLO DEL TEMA: Realiza una transcripción de ideas donde expone los datos recuperados con todas las técnicas para obtener información que utilizó en la jornada de observación, redactando con claridad y coherencia. Escribe con ortografía y puntuación adecuadas. 8Describe el macrocontexto señalando características generales y culturales de las comunidades visitadas (tradiciones, costumbres, ritos, ceremonias) y la presencia de la comunidad en la escuela: eventos socioculturales, juegos, bailes regionales, etc., ubicación geográfica de la escuela y la comunidad, presentando un mapa de la comunidad y un croquis de la escuela. 9
Interpreta y comenta a lo largodel informe la información recabada en las entrevistas realizadas. 10
Brinda aportaciones sobre la corriente psicológica que emplean los docentes en el salón de clases, argumentando el por qué y el cómo la aplican en su quehacer diario. 11
Realiza un análisis comparativo de las prácticas sociales del lenguaje en los diversos contextos escolares, donde se mencionen las semejanzas y...