LINEA DEL TIEMPO





CARTAS DE FREIRE


SEXTA CARTA: Relación entre educadores y educandos
Considera el testimonio como un discurso coherente y permanente de la educación progresista.Pensar al testimoniocomo la mejor manera de llamar la atención del educando hacia la validez de lo que se propone.
Entre el testimonio de decir y el de hacer el mas fuerte es el de hacer, porque tiene o puede tener efectosinmediatos.
Otro testimonio que no debe faltar en nuestras relaciones con los alumnos es el de la permanente disposición a favor de la justicia, de la libertad, del derecho a ser. Nuestra entrega ala defensa de los mas débiles sometidos a la explotación por los mas fuertes. También es importante, en este empeño de todos los días, mostrarle a los alumnos la belleza que existe en la lucha ética.Tratar de conocer la realidad en la que viven nuestros alumnos es un deber que la práctica educativa nos impone: sin esto, no tenemos, acceso a su modo de pensar y difícilmente podremos, entonces,percibir lo que saben y como lo saben. No existen temas o valores que no se puedan hablar en tal o cual área. El lenguaje que utilizaremos, para hablar de esto o aquello y la forma en que testificamos,están atravesados por las condiciones sociales, culturales e históricas del contexto en el que hablamos y damos testimonio.
Testimonio en la honradez con que el educador realiza su tarea. En laesperanza con que lucha por sus derechos, en la persistencia con que lucha contra el arbitrario.
Además de la seriedad y la competencia con que debemos enseñar esos contenidos, nuestra tarea exige nuestrocompromiso y nuestra actitud a favor de la superación de las injusticias sociales.
Como seres humanos, con sus valores y sus fallas, como deben dar testimonio de su lucha por la seriedad, por lalibertad, por la creación de la disciplina de estudio indispensable de cuyo proceso deben formar parte como auxiliares, puesto que es tarea de los educandos el generarlos en si mismos.

SEPTIMA...