Lineamientos 2012

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DEPARTAMENTO TÉCNICO NACIONAL.

LINEAMIENTOS TÉCNICOS PEDAGÓGICOS 2012
DEPARTAMENTO TÉCNICO

ÍNDICE
|INTRODUCCIÓN |3 |
|EJES CENTRALES EN LA GESTIÓN TÉCNICA INSTITUCIONAL |3 |
|Cobertura|3 |
|Calidad |4 |
|Capital Humano |4 |
|Primera Infancia|4 |
|LINEAMIENTOS TÉCNICOS |6 |
|IMPLEMENTACIÓN DEL REFERENTE CURRICULAR |6 |
|Planificación de laGestión Educativa. |7 |
|Comunidades de Aprendizaje |9 |
|EVALUACIÓN PEDAGÓGICA |10 |
|Evaluación delAprendizaje a nivel Institucional: Instrumento de Evaluación Para el Aprendizaje (IEPA) |10 |
|Entrevista con la familia: Resultados de Aprendizajes / Nutrición. | |
| |10 |
|ATENCIÓN A NIÑOS YNIÑAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES, NEE, DERIVADAS DE DISCAPACIDAD PERMANENTE O TRANSITORIA|11 |
| | |
|Enfatizar el rol de asesoría en especialidad de educación diferencial en el marco del rol como supervisora. |12 |
|Niños y niñas conproblemas emocionales y/o conductuales: | |
|Escuelas de lenguaje y otras: |12 |
|Catastro de niños y niñas con NEE asociadas a discapacidad y a trastornos específicos de lenguaje, |13 |
|Planificación yevaluaciones pedagógicas. |13 |
|Algunos criterios centrales de ingreso y permanencia de los niños y niñas con NEE. | |
| |13 |
||13 |
|INTERCULTURALIDAD |14 |
|Transversalización del Enfoque Intercultural |14 |
|Implementación de informesdiseñados y funciones definidas. |15 |
|EQUIDAD DE GÉNERO |16 |
|Asesoría |18 |
|Equidad de género en el...