Lineamientos De Proceso Enfermero
Páginas: 10 (2300 palabras)
Publicado: 12 de diciembre de 2012
LINEAMIENTOS DE OPERACIÓN
DEL
PROCESO DE ENFERMERÍA
Marzo 2005
ÍNDICE
1.- Introducción
2.- Objetivos
3.- Organización de contenidos
4.- Material
5.- Metodología
6.- Bibliografía
Anexos1.- INTRODUCCIÓN
La ciencia de la enfermería, se derivó principalmente de las teorías de las ciencias sociales, biológicas y médicas; no obstante, a partir de la década de los cincuenta, un número cada vez mayor de teorías han desarrollado modelos de enfermería, que brindan las bases para avanzar en conocimientos nuevos en esta profesión. El proceso deenfermería constituye la base donde se puede estructurar de una manera eficaz todas las intervenciones desde el primer contacto con el individuo hasta la evaluación de las actividades. Carpenito (2000) señala que la eficiencia de la actuación de enfermería depende de la actualización exacta del proceso de enfermería.
El Proceso de Enfermería se ha incorporado al plan de estudios de lacarrera de enfermería con la finalidad de que los estudiantes tengan una herramienta metodologica para la atención del usuario, que les permita desarrollar una actitud critica, creativa y reflexiva con pensamiento lógico, para ser aplicado al momento de prestar asistencia al cliente sano o enfermo, así como el establecimiento de relaciones interpersonales con tolerancia y respeto a la diversidadcultural, con un optimo desempeño fundamental en conocimientos teóricos del abordaje de diferentes conceptos y modelos de conocimiento en enfermería.
En el plan de estudios de Licenciatura de enfermería de la Universidad Veracruzana, el proceso de enfermería se fundamenta en la teoría de Dorothea Orem, pero mientras se avanza en la operatividad del mismo se utilizan los patrones funcionalesde Marjory Gordón. El campo de acción específico lo representan la predicción, prevención y tratamiento de las respuestas humanas en cualquier ámbito que lo desarrolle por lo que las etapas de valoración, diagnóstico, planeación, implementación y evaluación se abordan en las experiencias educativas según el ámbito y el usuario que corresponda.
El presente documento pretende unificarcriterios a los docentes de enfermería para la aplicación del proceso enfermero en las experiencias teóricas y prácticas. Se incluye la organización de los contenidos, metodología para el abordaje, material y bibliografía.
2.- OBJETIVOS.
• Proporcionar información e instrucciones a las docentes y estudiantes de Enfermería, sobre la forma de operar el Proceso Enfermero en cada etapa.
•Describir en forma sistematizada la elaboración del Proceso, para brindar atención de calidad individualizada a usuarios en diferentes etapas de la vida.
3.- ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS
El abordaje de las etapas del Proceso Enfermero se dará de la siguiente manera: en la experiencia educativa Fundamentos de Enfermería se incluirán los contenidos del proceso de enfermería como:definición, importancia, respuestas humanas y tipos de diagnóstico, las etapas de valoración, diagnostico, planeación, ejecución y evaluación se dan a conocer de manera general. La primera etapa “valoración” se explicará teórica y prácticamente utilizando el formato de valoración familiar.
Las etapas de diagnostico, planeación, ejecución y evaluación de manera detallada, es decircon sus subetapas, se estudiaran en las experiencias teóricas: Enfermería Infantil de acuerdo al usuario (recién nacido y pediátrico) Enfermería Materno Infantil (embarazada, recién nacido y puérpera) Enfermería del Adulto (adulto y anciano).
En las experiencias clínicas hospitalarias, los estudiantes aplicaran el Proceso Enfermero al paciente asignado por la Maestra (ya no se imparte...
DEL
PROCESO DE ENFERMERÍA
Marzo 2005
ÍNDICE
1.- Introducción
2.- Objetivos
3.- Organización de contenidos
4.- Material
5.- Metodología
6.- Bibliografía
Anexos1.- INTRODUCCIÓN
La ciencia de la enfermería, se derivó principalmente de las teorías de las ciencias sociales, biológicas y médicas; no obstante, a partir de la década de los cincuenta, un número cada vez mayor de teorías han desarrollado modelos de enfermería, que brindan las bases para avanzar en conocimientos nuevos en esta profesión. El proceso deenfermería constituye la base donde se puede estructurar de una manera eficaz todas las intervenciones desde el primer contacto con el individuo hasta la evaluación de las actividades. Carpenito (2000) señala que la eficiencia de la actuación de enfermería depende de la actualización exacta del proceso de enfermería.
El Proceso de Enfermería se ha incorporado al plan de estudios de lacarrera de enfermería con la finalidad de que los estudiantes tengan una herramienta metodologica para la atención del usuario, que les permita desarrollar una actitud critica, creativa y reflexiva con pensamiento lógico, para ser aplicado al momento de prestar asistencia al cliente sano o enfermo, así como el establecimiento de relaciones interpersonales con tolerancia y respeto a la diversidadcultural, con un optimo desempeño fundamental en conocimientos teóricos del abordaje de diferentes conceptos y modelos de conocimiento en enfermería.
En el plan de estudios de Licenciatura de enfermería de la Universidad Veracruzana, el proceso de enfermería se fundamenta en la teoría de Dorothea Orem, pero mientras se avanza en la operatividad del mismo se utilizan los patrones funcionalesde Marjory Gordón. El campo de acción específico lo representan la predicción, prevención y tratamiento de las respuestas humanas en cualquier ámbito que lo desarrolle por lo que las etapas de valoración, diagnóstico, planeación, implementación y evaluación se abordan en las experiencias educativas según el ámbito y el usuario que corresponda.
El presente documento pretende unificarcriterios a los docentes de enfermería para la aplicación del proceso enfermero en las experiencias teóricas y prácticas. Se incluye la organización de los contenidos, metodología para el abordaje, material y bibliografía.
2.- OBJETIVOS.
• Proporcionar información e instrucciones a las docentes y estudiantes de Enfermería, sobre la forma de operar el Proceso Enfermero en cada etapa.
•Describir en forma sistematizada la elaboración del Proceso, para brindar atención de calidad individualizada a usuarios en diferentes etapas de la vida.
3.- ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS
El abordaje de las etapas del Proceso Enfermero se dará de la siguiente manera: en la experiencia educativa Fundamentos de Enfermería se incluirán los contenidos del proceso de enfermería como:definición, importancia, respuestas humanas y tipos de diagnóstico, las etapas de valoración, diagnostico, planeación, ejecución y evaluación se dan a conocer de manera general. La primera etapa “valoración” se explicará teórica y prácticamente utilizando el formato de valoración familiar.
Las etapas de diagnostico, planeación, ejecución y evaluación de manera detallada, es decircon sus subetapas, se estudiaran en las experiencias teóricas: Enfermería Infantil de acuerdo al usuario (recién nacido y pediátrico) Enfermería Materno Infantil (embarazada, recién nacido y puérpera) Enfermería del Adulto (adulto y anciano).
En las experiencias clínicas hospitalarias, los estudiantes aplicaran el Proceso Enfermero al paciente asignado por la Maestra (ya no se imparte...
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