Lineamientos Grales Conviencia Escolar

LINEAMIENTOS GENERALES PARA
EL ESTABLECIMIENTO DE
AMBIENTES DE CONVIVENCIA
ESCOLAR DEMOCRÁTICA,
INCLUSIVA Y PACÍFICA

Secretaría de Educación del Gobierno del Estado de Yucatán

Coordinación General de Programas Estratégicos
Departamento de Desarrollo Humano
Programa Escuela Segura

Dirección Jurídica
Departamento de Derechos Humanos y Prevención de la Violencia Escolar

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INDICE

Capitulo1.-Generalidades…………………………………………………………………………… 7
Articulo 1……………………………………………………………………………………. 7
Articulo 2……………………………………………………………………………………. 7
Capitulo 2.-La Gestión de Convivencia en las escuelas…………………………………
Articulo 3…………………………………………………………………………………….
Articulo 4…………………………………………………………………………………….
Articulo 5…………………………………………………………………………………….
Articulo 6……………………………………………………………………………………
Articulo7……………………………………………………………………………………

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Capitulo 3.- Los Acuerdos Escolares de Convivencia……………….………………….
Articulo 8……………………………………………………………………………………
Articulo 9……………………………………………………………………………………
Articulo 10……………………………………………………………………………………
Articulo 11………………………………………………………………………………….
Articulo 12………………………………………….………………………………………

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Capitulo 4.- De las medidas disciplinarias ……………………………………………………
Articulo13………………………………………………………………………………….
Articulo 14…………………………………………………………………………………
Articulo 15………………………………………………………………………………….
Articulo 16………………………………………………………………………………….
Articulo 17………………………………………………………………………………….
Articulo 18…………………………………………………………………………………
Articulo 19…………………………………………………………………………………
Articulo 20………………………………………………………………………………….

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Capitulo 5.- Mecanismos para su difusión alas comunidades educativas y
ajustes de los marcos normativos………………………………………….…
Articulo 21…………………………………………………………………………………
Articulo 22………………………………………………………………………………….

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Transitorios………………………………………………………………………………………………… 17
Artículo 1º……………………………………………………………………………………. 17
Artículo 2º……………………………………………………………………………………. 17

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Lineamientos Generales para el Establecimiento de Ambientes deConvivencia Escolar
Democrática, Inclusiva y Pacífica.
Fundamentación y propósitos
Con fundamento en los artículos 1º y 3º párrafos segundo, y tercero fracción II incisos a),
b) c) y 4º párrafo noveno de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos; 38
de la Ley Orgánica de la Administración Pública Federal; el 2º,3º, 7º, 8º, 9º, 32, 33,
fracción XV, 37, 38, 39, 41, 42, 49, 65 fracción II,66, 68, 69 y 71 de la Ley General de
Educación; 5º 12, fracciones II, de la Ley general para la Inclusión de las Personas con
Discapacidad;2, 3, 5 al 8, 10, 12, 13, 46, 57 fracción X, 59, 73, 74, 84, y 87 de la Ley General
de los Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes 38, fracción VI de la Ley General para la
Igualdad entre Mujeres y Hombres; 45 de la Ley General de Acceso de las Mujeres a unaVida Libre de Violencia; 1, párrafo 4º de la Constitución Política del Estado de Yucatán; 1 y
32, párrafo tercero, de la Ley de Educación del Estado de Yucatán, Ley de Combate,
Prevención y Erradicación de la violencia en el entorno escolar del Estado de Yucatán,
Reglamento de la Ley de Combate, Prevención y Erradicación de la violencia en el entorno
escolar del Estado de Yucatán, 27 fracciones IV yXVII, y 36, fracción III, del código de
administración pública de Yucatán; y 11, apartado A, fracción IX, y 129, fracción I del
Reglamento Código de Administración Pública de Yucatán.
Considerandos
PRIMERO.-Que la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos en su artículo 3°
párrafo tercero fracción II inciso c) establece que el criterio que orientará a la educación
contribuirá a lamejor convivencia humana, a fin de fortalecer el aprecio y respeto por la
diversidad cultural, la dignidad de la persona, la integridad de la familia, la convicción del
interés general de la sociedad, los ideales de fraternidad e igualdad de derechos de todos,
evitando los privilegios de razas, de religión, de grupos, de sexos o de individuos;
SEGUNDO.- Que la Ley...