lineas estrategicas

LINES ESTRATEGICAS
LINEAS DE ACCION
El Modelo de Atención Educativa Integral, en el marco de la organización curricular, para el Area de Deficiencias Visuales, se desarrolla a través de dos grandes líneas de acción:
La Atención Educativa Integral de la población ciega y deficiente visual, con o sin otros problemas asociados, desde edades tempranas a la edad adulta; dentro de la Modalidad deEducación Especial, se lleva a cabo a través de:
1.) Centros de Desarrollo Infantil,
2.) las Unidades Operativas propías del Area de Deficiencias Visuales,
3.) Equipos de Integración a fin de coordinar el proceso de integración escolar en las tres etapas de Educación Básica y en la Educación Media y Diversificada. y
4.) los Talleres de Educación Laboral para aquella población de 15 años ymás que requiera atención dentro de la Modalidad de Educación Especial.
La Atención Educativa Integral de la población ciega y deficiente visual, con o sin otras categorías asociadas, de acuerdo a sus necesidades educativas, integrada en las unidades operativas de los distintos Niveles y Modalidades del Sistema Educativo Venezolano, se llevará a cabo a través de una acción cooperativa de estosplanteles y servicios de la Modalidad de Educación Especial (Centros de Desarrollo Infantil, Unidades Psicoeducativas, Equipos de Integración, Unidades Educativas, Centros de Atención Integral, CENDAS, Aulas Integradas, Centros de Rehabilitación del Lenguaje y Talleres de Educación Laboral) (M.E 1996, Resolución 2005).
LA ATENCIÓN EDUCATIVA INTEGRAL DE LA POBLACIÓN ATENDIDA EN LOS PLANTELES YSERVICIOS DE LA MODALIDAD DE EDUCACION ESPECIAL.
La atención educativa Integral de la población constituida por niños ciegos y deficientes visuales con o sin otras categorías asociadas, en edad temprana de 0 a 6 años, está garantizada a través de la acción coordinada entre el Area de Deficiencias Visuales y los Programas de Prevención y Atención Integral Temprana e Integración Social de laDirección de Educación Especial del Ministerio de Educación, lo cual se realiza con una orientación preventiva que implica acciones de carácter educativo, con la finalidad de evitar o minimizar situaciones de riesgo biológico y/o psico-social del niño, la familia o la comunidad.
Esta acción educativa se realiza a través de un proceso integral e interdisciplinario, siguiendo los lineamientos legalesvigentes en la Normativa de Educación Preescolar y la política educativa del Programa de Prevención y Atención Integral Temprana de la Dirección de Educación Especial a través de los Centros de Desarrollo Infantil, Unidades Educativas y los Centros de Atención Integral, con la finalidad de propiciar el desarrollo de las potencialidades del niño y la orientación y capacitación de la familia, medianteuna planificación individualizada en pro de la integración educativa y social del niño.
La Unidad Educativa en el área de deficiencias visuales, comienza la atención educativa temprana desde los tres años de edad a fin de garantizar la continuidad del proceso educativo iniciado en el Centro de Desarrollo Infantil.


La Atención Educativa Integral de la población de niños y jóvenes ciegos ydeficientes visuales con o sin otras categorías asociadas, en edades escolares de 6 a 15 años, se rige según los lineamientos establecidos en la Normativa Legal vigente para la Educación Básica con la finalidad de garantizar la prosecución escolar de esta población, a través de un proceso integral e interdisciplinario, cuyas acciones educativas tienen como objetivo: propiciar el desarrollo de laspotencialidades físicas, intelectuales, emocionales y sociales de cada sujeto, respetando su proceso evolutivo, sus características personales y su ritmo de aprendizaje; realizar adaptaciones curriculares que permitan llegar al conocimiento a través de la acción-reflexión, brindar oportunidades para que el educando construya su proceso de aprendizaje; propiciar estrategias pedagógicas que permitan...