lista de los procesos de problemas ambientales

LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA PRÁCTICA DOCENTE II
PRIMERA SESIÓN PRODUCTO UNO: REFLEXIÓN
Dentro de nuestro quehacer pedagógico me encontrado con una serie de problemas ambientales que perjudican nuestra integridad, un problema es el crecimiento desenfrenado de la población que trae como consecuencia una pobreza extrema en nuestro planeta tierra. Otra problemática es la inseguridad que seda en nuestra sociedad por el inmenso número de habitantes que tienen algunos países, esto da como demanda de un desarrollo industrial en donde viene acrecentar un gasto de energía. Otra cuestión es la explotación inmoderada de los recursos naturales en donde el ser humano no presenta esa capacidad de raciocinio y trae como consecuencias un desequilibrio ecológico. El excesivo uso de lospesticidas, herbicidas y aerosoles viene a proliferar enfermedades y la grave contaminación del medio ambiente como en el suelo, agua y aire. Debemos de aplicar varias alternativas que disminuyan los problemas ambientales, tal como uso moderado del celular, la energía eléctrica, el automóvil, aerosoles, pesticidas, etc. En los alumnos debemos de fomentar la cultura del hábito del uso de las tres RRRecológicas: REDUCIR, RECICLAR Y REUTILIZAR que nos ayuda a mejorar el medio ambiente.
El enfoque que nos da el auto Enrique Leff, complejidad, racionalidad ambiental y diálogo de saberes, la crisis ambienta es el signo de una nueva era histórica donde nos invita a que reflexionemos y hagamos conciencia de las consecuencias que trae el deterioro de nuestra ecología. También nos anima areconstruir-reapropiar varias estrategias para contrarrestar el problema ambiental y revolucionar el conocimiento mediante un sistema de relación entre el ser y el saber. Edgar Morín, pensamiento complejo y los procesos educativos, nos lleva a reflexionar que las consecuencias de nuestros actos nos permiten hacer una afectación a nuestro planeta azul. La complejidad de las tres teorías de la información,cibernética y de los sistemas da como resultado causa-efecto yendo de lo simplificado a lo complejo. Dentro de los procesos educativos, debemos de implementar varias estrategias como conmemorar el “DÍA MUNDIAL DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL” el 26 de enero, otras estrategias es la aplicación “En nuestra escuela todos somos lectores y escritores” del programa nacional de lectura, donde presentavarios libros “salvemos a la ballena azul”, y otros más.
Como docentes tenemos que aplicar varias propuestas de trabajo para mejorar nuestro medio ambiente por ejemplo en primer grado se comenta una serie de medidas para cuidar el agua, las plantas, los animales y el aire, como reutilizar algún tipo de basura y clasificarla en orgánica e inorgánica. Para segundo grado los alumnos elaborarondibujos alusivos al cuidado del medio ambiente de su localidad y escribir los contaminantes que perjudican al arroyo de la comunidad como las bolsas y botellas de los detergentes, los herbicidas y pesticidas. En tercer grado los alumnos hicieron cárteles en donde invitan a la gente a cuidar su entorno ambiental.
Las culturas como La Maya y La Olmeca y otras más tenían el cuidado de los animalesy las plantas mediante prácticas de conservar y respetar a los animales y explotación moderada de las plantas medicinales o rituales lo que permitió una relación con la naturaleza a través de la historia.
Otra propuesta de trabajo para llevarla al aula es la de “situación problema” mediante preguntas generadoras: ¿Por qué creen que plantas y animales se han ido extinguiendo? Una por lacaza excesiva a los animales y el tráfico de especies prohibidas, otra causa es el uso inmoderado de las plantas y la grave contaminación de medio ambiente como es la lluvia acida que perjudica a las plantas. Para cuarto, quinto y sexto grado se comenta sobre los químicos como CO2, la basura y el humo afectan los ecosistemas, las causas y desventajas de su deterioro. Dibujar los animales en...