literacidad II

Literalidad II. Estrategias para el desarrollo eficaz de la comprensión lectora y la producción de textos.

BLOQUE I Hacia la reconstrucción de nuevas comunidades de aprendizaje.
BLOQUE II ¿construyendo el desarrollo de la expresión oral en el aula? Como y para que…
BLOQUE III ¿ la caña o el pez? Literalidad es saber preguntar y argumentar.
BLOQUE IV que tanto reflexionamos nuestra lengua?BLOQUE V problemas de aprendizajes de la lengua o problemas en enseñanza y evalucion?
http://literacidadsinaloasefoc.blogspot.mx/2013_11_01_archive.html para entrar a algunas actividades.


1. Hacia la construcción de nuevas comunidades de aprendizaje.
bloque I hacia la reconstrucción de nuevas comunidades de aprendizajehttp://literacidadsinaloasefoc.blogspot.mx/2013/11/producto-final-literacidad-ii.html

LITERACIDAD II: ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO EFICAZ DE LA COMPRENCION Y LA PRODUCCCION DE TEXTOS.

http://es.scribd.com/doc/138120942/Maestra-Soraya-Trabajo-Del-Curso-de-Literacidad-2013

Curso: “Literacidad:Estrategias para eldesarrollo eficaz de lacomprensión lectora y la producción de textos”

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Es el proceso más importante de la composición, además de ser uno de los rasgosparticulares o diferenciadores de lo escrito respecto a lo oral. Una de las teorías quedescribe con más precisión este proceso es el modelo CDOEn conjunto, los autores reconocen que la revisión utiliza procesos cognitivos variados queabarcan desde la produccióntextual hasta la evaluación, pasando por la toma dedecisiones o la interpretación.
PRODUCTOS DEL PARTICIPANTENOMBRE SORAYA BERENICE DAVILA GLZ. ESTADO DURANGOPRODUCTO # 16
Tabla “4 tipos de escritores”ESCRITORESPLANEARREDACTARREVISAR Y CORREGIR
Curso: “Literacidad: Estrategias para el desarrollo eficaz de la comprensión lectora y laducción de textos”LogrosDebilidadesLogrosDebilidadesLogrosDebilidades
Estanislao
ComprendertextosConfusión,saltarfragmentosRapidezExpresarsepor escritoFaltas deortografíaNoreflexionay repasa
Estefanía
Presentación del textoConsulta delibros degramáticaIncorrecciones en sustextosMeticulosa Tiempo aescribirOrtografíaPalabrasusualesUso deborradoresDifícillectura
Esteban
Lectura dediversostextosLectores nodisfrutan lalecturaConcentraciónDedicamuchotiempoNo haceborradoresNo corrige
Estrella
Lectorescomprendensus textosLectura dediversostextosExpresar ideascomplejas demanera claraConsulta dediccionariosPocasfaltas deortografíaUso deborradoresCorrecciónEscapanvarioserrores
PRODUCTOS DEL PARTICIPANTENOMBRE SORAYA BERENICE DAVILA GLZ. ESTADO DURANGOPRODUCTO # 17
Texto mi fotografía como escritor.Me gusta realizar trabajos con una redacciónque se entienda, aunque no soy una dotadaescritora me gustaría expresar más mis ideas. Cuando me tocan los honores trato derealizar un buen programa que lleve frases celebres del día y lo que escribo es paracomunicarme con mis alumnos, compañeros o para aprender cosas nuevas, yo se que a
Curso: “Literacidad: Estrategias para el desarrollo eficaz de la comprensión lectora y laducción de textos”mis escritos les falta mucho y quisiera cumplir con todas las reglas de la escritura puessiempre necesito el apoyo del diccionario cuando tengo dudas de cómo se escribe unapalabra y también de cuáles son las correctas para no repetirla varias veces.Conocer más como escribir se necesita de una actitud positiva para estar al tanto de todotipo de reglas ya que la gramática abarca muchísimascosas de las cuales por ser docentedebemos dedicarle más tiempo y aprender de ellas.Por eso podemos decir que soy una mezcla de Estanislao, Esteban y Estrella. ¿Por qué? Hetenido siempre el mismo problema, mi redacción y mi ortografía, al igual que Estanislaome gustaría mucho desarrollar estas habilidades ya que de esto depende mi trabajo. Conestrella me identifico porque muchas de las veces me...