Literatura102

Guía de Estudio de LITERATURA II
Colegio Francoamericano
Con base en los siguientes textos, contesta las tres preguntas que se te formulan a continuación:
COBARDIA
Pasó con su madre. ¡Qué rara belleza!
¡Qué rubios cabellos de trigo garzul!
¡Qué ritmo en el paso! ¡Qué innata realeza
de porte! ¡Qué formas bajo el fino tul...
Pasó con su madre. Volvió la cabeza:
¡Me clavó muy hondo sumirada azul!
Quedé como en éxtasis... Con febril premura,
«¡Síguela!», gritaron cuerpo y alma al par.
...Pero tuve miedo de amar con locura,
de abrir mis heridas, que suelen sangrar,
¡y no obstante toda mi sed de ternura,
cerrando los ojos, la dejé pasar!
AMADO NERVO (1870-1919)
Poeta mexicano. Su iniciación estética estuvo influida por Manuel Gutiérrez Nájera y de los grupos que secongregaban alrededor de la Revista Azul y Revista Moderna, en cuyas páginas se desbordaba todo el ímpetu del modernismo hispanoamericano. En el conjunto de su creación destacan sus libros: Serenidad, Elevación, Plenitud y La amada inmóvil.
1. El sujeto lírico del poema anterior es:
A) Manuel Gutiérrez Nájera
B) Su madre
C) Amado Nervo
D) La belleza
2. ¿A quién se dirige el sujeto lírico del poemaanterior?
A) El lector
B) Los poetas modernistas
C) A ella
D) A la cobardía
3. A partir de la lectura del extracto biográfico de Amado Nervo podemos reconocer:
A) Quien es el sujeto lírico
B) El contexto social
C) Cuál es el poema
D) Corriente literaria
4. ¿Qué elemento del nivel fónico- fonológico está marcado con diagonales en el verso número tres?
1 Vienes a mí, no tiemblas, no vacilas,2 y hay al mirarnos atracción tan fuerte,
3 que / lo ol/vi/da/mos/ to/do/, vi/da y/ mue/rte,
4 suspensos en la luz de tus pupilas
A) Ritmo
B) Rima
C) Métrica
Hipérbaton
5. ¿Cuál es la letra faltante del esquema de la rima de la siguiente estrofa?
¡Cuántos hay, que cansados de la vida, A
enfermos de pesar, muertos de tedio,
hacen reír como el actor suicida, A
sin encontrar para su malremedio! B
A) A
B) C
C) B
D) b
6. ¿Qué tipo de lenguaje utilizó el poeta en el verso marcado en negritas?
Qué va a quedar de mí cuando me muera
sino esta llave ilesa de agonía,
estas pocas palabras con que el día
apagó sus cenizas y su hoguera.
A) Lenguaje connotativo
B) Lenguaje coloquial
C) Lenguaje formal
D) Lenguaje denotativo
7. ¿Qué tipo de figura retórica aparece en el versosubrayado en el siguiente fragmento?
Ruedan las olas frágiles
de los atardeceres
como limpias canciones de mujeres.
A. Hipérbaton
B. Comparación
C. Metáfora
D. Paradoja
Lee el siguiente guión teatral y contesta las preguntas que se presentan acerca de los elementos del texto dramático.
LA TÍA CORTES (anónimo)
Entran BURRO, GALLINA y CHIVO. Adelante hay una ponchera.
Burro: (Rebuznando)Buenos días, comadre. ¿Cómo amaneciste
Gallina: (Cacareando) Buenos días, compadre. Bien será, y ¿tú?
Chivo: (Balando) ¿Amigos, qué tal?
Burro: Bien, todo bien, viejo amigo, ¿y tú?
Chivo: Bueno, les cuento que…
Entra PAPÁ CERDO, MAMÁ CERDO, NIÑO CERDO y NIÑA CERDO
Papá Cerdo: ¡Apúrense, se va acabar la comida!
Toda LA FAMILIA CERDO corre hacia la ponchera, se arrodillan y agachan lascabezas para comer con mucha bulla y se cubran las caras con salsa negra
Burro: Ni siquiera saludan.
Gallina: Qué descortesía.
Burro: ¿Será que todos en la familia Cerdo son así?
Mamá Cerdo: ¿Que tal la comida que preparé, querida?
Papá Cerdo: (Sacando una botella de ají) Comida mala, con ají resbala. (Echa ají a la comida y sigue comiendo).
Entra TÍA CERDO con maleta.
Tía Cerdo: (Al BURRO)Buenos días. Mucho gusto.
Burro: Buenos Días, ¿es usted de la familia Cerdo? Tiene algo parecido.
Tía Cerdo: Sí, soy la Tía.
Burro: Soy el Sr. Burro, a sus órdenes. Aquí le presento a mis amigos Sra. Gallina y el Sr. Chivo.
Gallina: Soy el Sr. Burro, a sus órdenes. Aquí le presento a mis amigos Sra. Gallina y el Sr. Chivo.
Chivo: Aquí para servirle.
Tía Cerdo: Encantada. Me alegra que mi...