Llanes Valores

Daniela Vivanco Fuentealba
Profesora: Carmen Paz Tapia
Taller Pedagógico I. Personal sección 8

Ficha lectura

Título del texto: Definición del valor
Fecha de lectura: última semana de abril
Tiempo dedicado: 3 horas.
Referencia bibliográfica: Llanes, R. 2001. “Cómo enseñar y transmitir los valores”. México, Editorial Trillas.

El autor comienza el capítulo entregándonos unadefinición básica de lo que es un valor: es un bien captado por un ser, los valores no se crean sino que se descubren. También nos dice que un valor puede no ser captado de la misma manera por distintas personas. Esto es importante para el autor, la apreciación y aceptación del bien por parte de una persona como tal. Los valores y antivalores están unidos a los seres, pues los valores no pueden existirsin que alguien los reconozca en sí mismo. Varían su intensidad en diferentes sujetos de acuerdo a las características, vivencias, necesidades y experiencias que posee cada uno desde antes. Luego, el autor nos indica la importancia que tiene, con respecto a los valores, la educación para cada individuo, ya que gracias a ella, este pueda hacer una correcta interpretación del bien que se lepresenta, aunque necesitamos erradicar los antivalores presentes en él (si es que existieran) y después mostrarle la dirección en la que se encuentra el camino correcto hacia ellas. Entendemos entonces que el valor se percibe del bien y que este debe ser deseable para un sujeto y que además este lo analice de modo personal y colectivo como un bien que afecte a un determinado grupo de personas, utilizandola intuición y/o la experiencia. Esta última, según el texto, muy importante, ya que se percibe mejor el valor de algo bueno a través de la vivencia previa y luego, al absorberlo, con la práctica. El proceso de valoración se subdivide al mencionar la intuición por la percepción valorativa en primera instancia, el conocimiento necesario para emitir un juicio de este, los sentimientos como efecto desatisfacción en el sujeto, la experiencia del valor y la aceptación del bien como bien, positivo. Con respecto a la jerarquía de los valores, para el autor ésta varía según la percepción personal que cada individuo tenga de los valores y cómo estos se le han presentado en distintas situaciones. Se expresa que existe una jerarquía universal de valores, buscando en general de lo que escolectivamente buscado, pero claramente es imposible confeccionar una lista común de valores para todas las personas de la tierra por motivos doctrinales, raciales, culturales, en fin. Los valores se dividen en vitales, donde se considera la vida física y equilibrio psíquico para que la persona se desarrolle integralmente y tenga un lecho sólido en donde depositar los valores que luego descubrirá a lo largode la vida, los valores humanos relacionado con los sentimientos, son los que nos diferencias de los animales y vegetales (culturales, estéticos, de relación con los demás, cualidades personales), valores morales relacionados con la ética y los valores trascendentales en la búsqueda de un ser superior. El texto nos dice que en la formación pedagógica, el profesor debería considerar la condiciónintelectual, psicológica y social del alumno, así también la globalización para percibir nuevos valores, esto debido a la interacción entre diferentes culturas. Entre los elementos que considera el autor, deben estar presentes para la educación de los valores, encontramos: la motivación, las actitudes, los principios y los sentimientos, todo esto ligado al valor que se debe. Para que una personaadquiera un valor, se necesita en primer lugar, que la persona sepa de la existencia del bien y lo aprecie como tal; luego, que el sujeto caiga conscientemente en la cuenta de que considera este valor como tal, en tercer lugar es preciso convencerse de que el valor que se va a adquirir es bueno, después librarse de los antivalores absorbidos y por último llevar a la práctica los valores. Se menciona...