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Páginas: 11 (2709 palabras)
Publicado: 15 de agosto de 2014
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOMAS DE ZAMORA
FACULTAD DE DERECHO
LICENCIATURA EN TRATAMIENTO PENITENCIARIO
INTRODUCCIÓN AL PENSAMIENTO FILOSÓFICO
1er. Cuatrimestre de 2013
Equipo docente:
Profesor Titular: Ramiro Riera
Profesores Adjuntos: Moira Pérez, Adriana Roldán y Fabio Szteinhendler
1. FUNDAMENTACION
El conocimiento de la filosofía, aunque más no sea en sus nocionesgenerales y corrientes o escuelas del pensamiento principales, constituye un aspecto fundamental de casi cualquier formación de nivel universitario.
En tal sentido, la filosofía no debe ser entendida como un mero saber especulativo encapsulado en las aulas de la educación superior sino, por el contrario, como un saber presente en cada una de las instituciones existentes en las sociedadescontemporáneas cuya realidad tangible es bien efectiva.
De allí su importancia para la formación de un profesional vinculado con la problemática penitenciaria, tanto desde el punto de vista académico como desde el punto de vista práctico profesional.
Una introducción al conocimiento de la filosofía busca, entonces, dotar a los estudiante de herramientas para que puedan desnaturalizar / cuestionar la realidadque los circunda institucional y socialmente y pueda deconstruir genealógica y arqueológicamente sus textos y contextos, discursos y prácticas.
La vigencia de la filosofía radica, de este modo, en sus grandes problemas y planteos metafísicos, ontológicos, éticos, políticos y epistemológicos. La filosofía se cuestiona los supuestos y las creencias más arraigadas del ser humano en términosgenéricos, pero también de las particularidades que cada subjetividad presenta. En este aspecto, se evidencian claramente las conexiones que esta asignatura mantiene con materias afines como “Introducción al saber criminológico”, “Introducción al derecho”, “Metodología de la investigación”, “Teoría Antropológica” y “Genealogía de la cárcel y de las ideas criminológicas” pero también con otras como“Contexto económico, histórico y social contemporáneo”. Lo que aprendan en la materia les quedará como herramienta para detectar estos supuestos no cuestionados en el discurso y el accionar propio y ajeno.
2. OBJETIVOS
La asignatura se plantea como objetivos generales que los estudiantes:
Conozcan las principales corrientes del pensamiento filosófico y sus autores y sean capaces de establecerrelaciones con otros tipos de conocimientos no filosóficos.
Desarrollen capacidades de lectocomprensión / expresión escrita y oral / debate en clase.
Ejerciten y adquieran la habilidad de realizar una reposición crítica de los contenidos, y un desarrollo personal, el debate, la construcción de saberes plurales en diálogo con lxs otrxs.
Produzcan y compartan sus propias reflexiones.
Deconstruyan demanera critica aquellas ideas y/o prácticas que aparecen como naturales a través de la contextualización histórica y del análisis del pensamiento filosófico.
3. EJES TEMATICOS Y UNIDADES PROGRAMÁTICAS
EJE 1 – La filosofía como forma de conocimiento
Unidad I: Introducción a la filosofía. La pregunta por la filosofía o ¿qué es la filosofía? Los problemas filosóficos. Mapa de las disciplinasfilosóficas. La filosofía y la no filosofía: filosofía, ciencia y arte. Historia de la filosofía y filosofía de la historia. Filosofía y teología. La pregunta y el problema en el marco del pensamiento filosófico. Las disciplinas filosóficas: la metafísica, la ontología, la gnoseología, la filosofía de la ciencia, la ética, la filosofía política, la estética. Filosofía y ciencias sociales.Bibliografía obligatoria:
ABBAGNANO, Nicolás, “Los dos caminos de la filosofía”, La Stampa, Turín, 1967.
ABBAGNANO, Nicolás, Historia de la filosofía, Hora, Barcelona, 1994, Tomo 1, pp. 7-9.
DELEUZE, Gilles & GUATTARI, Félix, ¿Qué es la filosofía?, Anagrama, Barcelona, 1993, pp. 7-18.
EJE 2 – Historia y problemas de la filosofía
Unidad II. La filosofía Antigua.
El origen de...
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOMAS DE ZAMORA
FACULTAD DE DERECHO
LICENCIATURA EN TRATAMIENTO PENITENCIARIO
INTRODUCCIÓN AL PENSAMIENTO FILOSÓFICO
1er. Cuatrimestre de 2013
Equipo docente:
Profesor Titular: Ramiro Riera
Profesores Adjuntos: Moira Pérez, Adriana Roldán y Fabio Szteinhendler
1. FUNDAMENTACION
El conocimiento de la filosofía, aunque más no sea en sus nocionesgenerales y corrientes o escuelas del pensamiento principales, constituye un aspecto fundamental de casi cualquier formación de nivel universitario.
En tal sentido, la filosofía no debe ser entendida como un mero saber especulativo encapsulado en las aulas de la educación superior sino, por el contrario, como un saber presente en cada una de las instituciones existentes en las sociedadescontemporáneas cuya realidad tangible es bien efectiva.
De allí su importancia para la formación de un profesional vinculado con la problemática penitenciaria, tanto desde el punto de vista académico como desde el punto de vista práctico profesional.
Una introducción al conocimiento de la filosofía busca, entonces, dotar a los estudiante de herramientas para que puedan desnaturalizar / cuestionar la realidadque los circunda institucional y socialmente y pueda deconstruir genealógica y arqueológicamente sus textos y contextos, discursos y prácticas.
La vigencia de la filosofía radica, de este modo, en sus grandes problemas y planteos metafísicos, ontológicos, éticos, políticos y epistemológicos. La filosofía se cuestiona los supuestos y las creencias más arraigadas del ser humano en términosgenéricos, pero también de las particularidades que cada subjetividad presenta. En este aspecto, se evidencian claramente las conexiones que esta asignatura mantiene con materias afines como “Introducción al saber criminológico”, “Introducción al derecho”, “Metodología de la investigación”, “Teoría Antropológica” y “Genealogía de la cárcel y de las ideas criminológicas” pero también con otras como“Contexto económico, histórico y social contemporáneo”. Lo que aprendan en la materia les quedará como herramienta para detectar estos supuestos no cuestionados en el discurso y el accionar propio y ajeno.
2. OBJETIVOS
La asignatura se plantea como objetivos generales que los estudiantes:
Conozcan las principales corrientes del pensamiento filosófico y sus autores y sean capaces de establecerrelaciones con otros tipos de conocimientos no filosóficos.
Desarrollen capacidades de lectocomprensión / expresión escrita y oral / debate en clase.
Ejerciten y adquieran la habilidad de realizar una reposición crítica de los contenidos, y un desarrollo personal, el debate, la construcción de saberes plurales en diálogo con lxs otrxs.
Produzcan y compartan sus propias reflexiones.
Deconstruyan demanera critica aquellas ideas y/o prácticas que aparecen como naturales a través de la contextualización histórica y del análisis del pensamiento filosófico.
3. EJES TEMATICOS Y UNIDADES PROGRAMÁTICAS
EJE 1 – La filosofía como forma de conocimiento
Unidad I: Introducción a la filosofía. La pregunta por la filosofía o ¿qué es la filosofía? Los problemas filosóficos. Mapa de las disciplinasfilosóficas. La filosofía y la no filosofía: filosofía, ciencia y arte. Historia de la filosofía y filosofía de la historia. Filosofía y teología. La pregunta y el problema en el marco del pensamiento filosófico. Las disciplinas filosóficas: la metafísica, la ontología, la gnoseología, la filosofía de la ciencia, la ética, la filosofía política, la estética. Filosofía y ciencias sociales.Bibliografía obligatoria:
ABBAGNANO, Nicolás, “Los dos caminos de la filosofía”, La Stampa, Turín, 1967.
ABBAGNANO, Nicolás, Historia de la filosofía, Hora, Barcelona, 1994, Tomo 1, pp. 7-9.
DELEUZE, Gilles & GUATTARI, Félix, ¿Qué es la filosofía?, Anagrama, Barcelona, 1993, pp. 7-18.
EJE 2 – Historia y problemas de la filosofía
Unidad II. La filosofía Antigua.
El origen de...
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