Lo Derechos Humanos. Ana María González Garza

LOS DERECHOS HUMANOS EN EL ÁMBITO DEL DESARROLLO HUMANO
Por Ana María González Garza

I. INTRODUCCIÓN.
La transformación social sólo será posible en la medida en que ocurra un cambio significativo en lo más hondo del corazón humano. E. Fromm1.

Nos encontramos ante el umbral del siglo XXI, una nueva etapa en la evolución humana en la cual se abriga la esperanza de una transformaciónimportante del conocimiento, de la cultura, de la ética, de la ciencia y de la conciencia2. La crisis que hoy enfrenta la comunidad humana es el resultado de un largo proceso de deshumanización y de la pérdida de valores que ésta trae consigo. Lo alarmante de este fenómeno es que cada día presenta una mayor complejidad por su carácter multidimensional. Sus complejas manifestaciones afectan cada día a másaspectos de la existencia, provocando crisis en los ámbitos ecológico, social, económico, político, energético y educativo, así como la violencia, el crimen y las violaciones constantes a los Derechos Humanos que se han convertido en tema de conversación cotidiana en todos los sectores de la sociedad. A este respecto, X. Gorostiaga, S.J. sostiene que: “El paradigma dominante ha provocado unaglobalización desde arriba, elitista, concentradora y centralizadora de la riqueza, tecnología, poder militar y político como nunca antes en la Historia de la Humanidad”3

Ante esta realidad, la Declaración Universal de Derechos Humanos tiene un especial significado para las disciplinas humanistas, muy especialmente en lo que se refiere a la filosofía que conforma su columna vertebral, así como alcompromiso serio y responsable por defender el derecho que todo ser humano -sin condición ni distinción alguna- tiene a una vida digna y plena, a la libertad, a

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E. Fromm, 1991. La conciencia, en este contexto, se define como la capacidad humana de darse cuenta. Es decir, de cobrar consciencia de su ser, su estar y su actuar en el mundo, así como de la realidad que le circunda. 3 Gorostiaga,Xavier. 1995. II.
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2 la educación, a la cultura, al arte y a la información, al trabajo en condiciones honorables, a la seguridad social y a un profundo respeto de su integridad física, psíquica y moral.

Es un hecho indiscutible que el ritmo acelerado de los cambios que enfrenta la sociedad humana contemporánea, si bien le han aportado grandes beneficios, a la vez la han conducido a ladespersonalización. El individuo se enajena al dividir su ser, al crear límites que lo polarizan; se aliena al establecer fronteras que lo aíslan de sí mismo, de los demás, de la tierra, del mundo y del universo del que forma parte y participa, impidiendo con ello el desarrollo pleno del potencial que reside en su naturaleza. Con el afán de sobrevivir y de alcanzar el bienestar individual y lafelicidad que persigue, el hombre se centra en sí mismo presentando actitudes egocéntricoindividualistas que afectan su desarrollo natural, empobrecen su vida interior, adormecen su conciencia y obstaculizan su tendencia hacia la autorrealización y la trascendencia. Por lo tanto, hoy más que nunca, el desarrollo humano y la educación -entendida ésta en el más amplio significado del término-, así comoel derecho que todo individuo tiene a acceder a ésta, cobran una especial importancia.

Antes de pasar a abordar el tema sobre el significado que la Declaración Universal de los Derechos Humanos tiene en el ámbito de la educación y del desarrollo humano, consideramos conveniente presentar, de manera sintética, en qué consiste el ser y el quehacer del desarrollo humano en el contexto de laUniversidad Iberoamericana, por ser éste un término que se emplea en muy diversos contextos y con muy distintos significados. Como disciplina 4 preponderantemente educativa, el desarrollo humano se interesa por la promoción de los procesos de desarrollo de las facultades y las potencialidades biológicas, psíquicas, espirituales, éticas, culturales y sociales, así como por el estudio e investigación...