Lo Mas Bueno Del Mundo

ESTRTURA CURRICULAR DE LAS ESCUELAS BOLIVARIANAS
el propósito es alcanzar la pertinencia social,se quiere la educación integral y de calidad para todos. Los fines y principios que sustentan el sistema educativo bolivariano se agrupan en lo socialse centra en el ser social, la idea del “nuevo ciudadano”: y “persigue garantizar el carácter social de la educación en toda la población venezolana”2. La dimensión social se construye alrededor de elementos que expresan caracteres e intereses abundantes y detallados de lo colectivo, importantes para la sociedad (venezolana) en general, (ob. cit., pp. 22-23):
a. Fomento de los derechos humanos y el ejercicio de la cultura de paz.
b. Participación democrática, protagónica y responsable en igualdad de derechos, condiciones y deberes.
c.Empleo de las tecnologías de la información desde una perspectiva social.
d. Formación en y para el trabajo productivo y liberador.
e. Formación y consolidación de actitudes y valores para la libertad, la independencia y solidaridad; el bien común, la integridad territorial y la convivencia.
f. Fomento de una conciencia ambientalista.
g. Desarrollo de una conciencia patriótica y republicana.
Laestructura curricular q se presenta es socializadora y transformadora
La orientación se fomenta sobre el ideario educativo de simon bolívar simon rodriguez entre otros
El Diseño Curricular Bolivariano busca la atención integral, fomentando la formación para el trabajo, la cooperación y la solidaridad con sus semejantes.
El Sistema Educativo Bolivariano, propone ir más allá de la simplememorización, sino que se enfoca en el estudiante, como en ser pensante y actualizado, que forma parte fundamental en la construcción de la nueva república.
El Sistema Educativo Bolivariano se compone por el subsistema de Educación Inicial Bolivariana, Educación Primaria Bolivariana (1° a 6° Grado) y Educación Secundaria Bolivariana (1° a 6° Año); también la Escuela Técnica Robinsoniana y Zamorana(1° a 6°), y LA Educación Para Adultos. Todos estos subsistemas deben trabajar en función de la formación de un nuevo republicano.
Perfil del docente en el Sistema Educativo Bolivariano: Debe ser nacionalista con una visión Latinoamericanista y universal, el cual trabajara en función del bienestar del colectivo.Debe tener: Una preparación profesional y académica que le permitan laborar en lossubsistema de primaria y secundaria.
Debe aplicar: instrumentos para diagnosticar las diferentes problemáticas académicas y comentarios del colectivo.
El docente debe desarrollar actividades más allá de su cátedra, promoviendo y fomentando la organización de la comunidad en general, promoviendo y fomentándole trabajo colectivo y solidario en los estudiantes.
Debe ser: innovador en lasestrategias de enseñanza, creativo, comunicativo.
Debe ser: un ente participativo, en la comunidad donde labora, pues su función es educativa pero también social.
Importancia de la entrada del niño y niña a la etapa escolar.
La edad preescolar constituye una etapa significativa en la vida del individuo, pues en ella se estructuran las bases fundamentales del desarrollo de la personalidad, seforman y regulan una serie de mecanismos fisiológicos que influyen en el desarrollo físico, el estado de salud y en el grado de adaptación al medio.
La entrada del niño a la escuela constituye un momento fundamental de su vida, va a iniciar el proceso de aprendizaje sistemático de los fundamentos de las ciencias, comienza una actividad seria y responsable: el estudio, que durante toda la vida escolarva a constituir la actividad fundamental y por su cumplimiento será evaluado por los maestros, padres, y por la sociedad en general. Este hecho refleja la importancia que tiene para el niño obtener éxito, fundamentalmente en el primer grado, eslabón inicial de este proceso, donde se sientan las bases para el futuro aprendizaje y se adquieren hábitos y procedimientos de trabajo que resultarán...