lo mejor
Páginas: 5 (1118 palabras)
Publicado: 18 de julio de 2013
UNIDAD 3. RECREACIÓN Y DEPORTE UNA ESTRATEGIA PEDAGÓGICA
ERIKA BERMÚDEZ ROJAS
MAYERLI ROMERO
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA UPTC
FACULTAD DE LICENCIATURA CON ENFASIS EN HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA
EDUCACIÓN EN SALUD
SEMESTRE IV
CHIQUINQUIRÁ 2012
3. RECREACIÓN Y DEPORTE UNA ESTRATEGIAPEDAGÓGICA
ERIKA BERMÚDEZ ROJAS
MAYERLI ROMERO
Docente:
ANGELA CRISTINA MONTAÑO
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA UPTC
FACULTAD DE LICENCIATURA CON ENFASIS EN HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA
SEMINARIO INVESTIGATIVO 1
SEMESTRE IV
CHIQUINQUIRÁ 2012
INTRODUCCIÓN
Los educandos con dificultades de aprendizajeameritan una atención educativa integral donde intervengan todos los factores intrínsecos a su desarrollo, así como los extrínsecos relacionados con aspectos socioeconómicos, culturales, metodológicos y todo aquello relacionado con el medio donde interactúa.
Se concibe al sujeto que aprende de manera activa que construye su conocimiento en forma interactiva con sus padres, madres y/orepresentantes, en una ambiente de dialogo cooperativo.
Estos cambios metodológicos deben fundamentarse en la construcción de conocimientos, en la motivación intrínseca respecto al trabajo escolar en la intensificación de la comunicación y de las interacciones entre alumnos, en la transformación de la Relación Alumno-Docente-Representantes y en la propuesta de actividades vinculadas al universo familiardel educando.
Las relaciones se establecen en términos de intercambio reciproco, lo cual es el fundamento de la cooperación, concebida esta, como expresión de una cultura dirigida a propiciar puntos de vistas comunes para detectar necesidades y proponer soluciones de una manera integral.
Por consiguiente se puede señalar que las relaciones familiares ejercen influencia en el desarrollointegral del niño y la niña, específicamente las relaciones con el padre y la madre, quienes modelan conductas de tipo social las cuales los ayudan a adaptarse con menos limitaciones al proceso educativo del alumno con dificultades de aprendizaje.
La propuesta curricular adaptada por el Ministerio de Educación y Deportes en el año 1997 en su base Pedagógica que afirma que las funciones o fines loconstituyen la adaptación, la socialización.
OBJETIVO
Integrar a estudiantes, docentes y padres de familia de la Institución Colegio los comuneros sede Balsa Arriba; para formar jornadas pedagógicas en donde estos participen de manera pedagógica y recreativa, por lo menos y vez al mes.
1. PLAN DE ACCIÓN
En el Colegio Comuneros sede Balsa Arriba, nos reunimos docente, alumnosde los grados 1º a 5º con un número de 23 estudiantes, los padres de familia de estos niños y la encargada de ejecutar las acciones o aeróbicos, con una duración de 1 hora, en el horario del viernes; que a su vez se tomó como cultural.
Para integrar a estudiantes, docentes, padres de familia, Erika presentó una sesión de aeróbicos, que inició un calentamiento con movimientos básicos y luego lepuso ritmo y a ejercitar a cada participante, para culminar con un ejercicio de relajamiento muscular.
Los padres de familia fueron nuestros invitados especiales que presenciaron y participaron gustosos el programa preparado y además participaron en juegos amistosos entre docentes varones y mujeres, padres de familia, cuyos resultados fueron lo de menos, pues lo importante fue disfrutar de unfraterno y ameno momento deportivo.
La Comisión de Deportes finalmente agradeció a todos los presentes a esta inauguración, y anunció que las jornadas deportivas en la disciplina de Fútbol se iniciarán regularmentelos días lunes y viernes, ya están definidos los grupos básicos y superiores que se podrán observar en cartelera.
2. DIAPOSITIVAS...
ERIKA BERMÚDEZ ROJAS
MAYERLI ROMERO
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA UPTC
FACULTAD DE LICENCIATURA CON ENFASIS EN HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA
EDUCACIÓN EN SALUD
SEMESTRE IV
CHIQUINQUIRÁ 2012
3. RECREACIÓN Y DEPORTE UNA ESTRATEGIAPEDAGÓGICA
ERIKA BERMÚDEZ ROJAS
MAYERLI ROMERO
Docente:
ANGELA CRISTINA MONTAÑO
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA UPTC
FACULTAD DE LICENCIATURA CON ENFASIS EN HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA
SEMINARIO INVESTIGATIVO 1
SEMESTRE IV
CHIQUINQUIRÁ 2012
INTRODUCCIÓN
Los educandos con dificultades de aprendizajeameritan una atención educativa integral donde intervengan todos los factores intrínsecos a su desarrollo, así como los extrínsecos relacionados con aspectos socioeconómicos, culturales, metodológicos y todo aquello relacionado con el medio donde interactúa.
Se concibe al sujeto que aprende de manera activa que construye su conocimiento en forma interactiva con sus padres, madres y/orepresentantes, en una ambiente de dialogo cooperativo.
Estos cambios metodológicos deben fundamentarse en la construcción de conocimientos, en la motivación intrínseca respecto al trabajo escolar en la intensificación de la comunicación y de las interacciones entre alumnos, en la transformación de la Relación Alumno-Docente-Representantes y en la propuesta de actividades vinculadas al universo familiardel educando.
Las relaciones se establecen en términos de intercambio reciproco, lo cual es el fundamento de la cooperación, concebida esta, como expresión de una cultura dirigida a propiciar puntos de vistas comunes para detectar necesidades y proponer soluciones de una manera integral.
Por consiguiente se puede señalar que las relaciones familiares ejercen influencia en el desarrollointegral del niño y la niña, específicamente las relaciones con el padre y la madre, quienes modelan conductas de tipo social las cuales los ayudan a adaptarse con menos limitaciones al proceso educativo del alumno con dificultades de aprendizaje.
La propuesta curricular adaptada por el Ministerio de Educación y Deportes en el año 1997 en su base Pedagógica que afirma que las funciones o fines loconstituyen la adaptación, la socialización.
OBJETIVO
Integrar a estudiantes, docentes y padres de familia de la Institución Colegio los comuneros sede Balsa Arriba; para formar jornadas pedagógicas en donde estos participen de manera pedagógica y recreativa, por lo menos y vez al mes.
1. PLAN DE ACCIÓN
En el Colegio Comuneros sede Balsa Arriba, nos reunimos docente, alumnosde los grados 1º a 5º con un número de 23 estudiantes, los padres de familia de estos niños y la encargada de ejecutar las acciones o aeróbicos, con una duración de 1 hora, en el horario del viernes; que a su vez se tomó como cultural.
Para integrar a estudiantes, docentes, padres de familia, Erika presentó una sesión de aeróbicos, que inició un calentamiento con movimientos básicos y luego lepuso ritmo y a ejercitar a cada participante, para culminar con un ejercicio de relajamiento muscular.
Los padres de familia fueron nuestros invitados especiales que presenciaron y participaron gustosos el programa preparado y además participaron en juegos amistosos entre docentes varones y mujeres, padres de familia, cuyos resultados fueron lo de menos, pues lo importante fue disfrutar de unfraterno y ameno momento deportivo.
La Comisión de Deportes finalmente agradeció a todos los presentes a esta inauguración, y anunció que las jornadas deportivas en la disciplina de Fútbol se iniciarán regularmentelos días lunes y viernes, ya están definidos los grupos básicos y superiores que se podrán observar en cartelera.
2. DIAPOSITIVAS...
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