Lo Mejor

Las Misiones Bolivarianas



ÍNDICE

Introducción . . . . . . . . . . 1
Misión Árbol . . . . . . . . . . 2
Misión Ciencia . . . . . . . . . . 2
Misión Cultura . . . . . . . . . . 2
Misión Guaicaipuro . . . . . . . . . 2
Misión Hábitat . . . . . . . . . . 2
Misión Identidad . . . . . . . . . . 3
Misión Madres del Barrio . . . . . . . . 3
Misión Mercal . . . . . . . . . . 3
MisiónMilagro . . . . . . . . . . 3
Misión Miranda . . . . . . . . . . 3
Misión Negra Hipólita . . . . . . . . . 3
Misión Piar . . . . . . . . . . . 4
Misión Ribas . . . . . . . . . . 4
Misión Robinsón I . . . . . . . . . 4
Misión Robinsón II . . . . . . . . . 4
Misión Sucre . . . . . . . . . . 4
Misión Vuelvan Caras . . . . . . . . . 5
Misión Zamora . . . . . . . . . . 5
Misión 13 de Abril .. . . . . . . . 5
Misión Alimentación . . . . . . . . . 5
Misión Cristo . . . . . . . . . . 6
Misión José Gregorio Hernández . . . . . . . 6
Misión Música . . . . . . . . . . 6
Misión Barrio Adentro Deportiva . . . . . . . 6
Misión Sonrisa . . . . . . . . . . 6
Misión Villanueva (Vivienda) . . . . . . . 7
Misión Barrio Adentro I . . . . . . . . 7
Misión Barrió Adentro II . . . . . . . .7
Misión Barrió Adentro III . . . . . . . . 7
Misión Barrió Adentro IV . . . . . . . . 7
Misión Agro Venezuela . . . . . . . . 7
Gran Misión Saber y Trabajo . . . . . . . . 8
Gran Misión En Amor Mayor . . . . . . . 8
Gran Misión Hijos e Hijas de Venezuela . . . . . . 8
Gran Misión Vivienda Venezuela . . . . . . . 8
Conclusión . . . . . . . . . . . 9
Bibliografia . . . . . . . . . . 10Anexos . . . . . . . . . . . 11



















INTRODUCCIÓN


Las misiones comprenden un conjunto de estrategias alternativas, dirigidas a superar la situación de exclusión social en el área educativa de la población Venezolana. Las misiones están orientadas hacia un modelo que no reedite la exclusión y que atienda las necesidades educativas del adulto, la formaciónacadémica y profesional, así como su reorientación, al quedar sin fuente de trabajo, uso del tiempo libre y otros aspectos propios del adulto en pleno disfrute de su derecho a la educación.
Son estrategias fundamentales de la política de inclusión, permiten la protección y fomento de la economía social, cuyas maneras de concreción se convierten en forma de ejercer los derechos ciudadanos.Actualmente todas las misiones se han convertido en una alternativa de estudio que se incrementa cada días más, como la Misión Sucre, Ribas y Robinson ya que constituyen un sistema estratégico de aprendizaje con lo cual se evita el perverso efecto que tiene en la población la exclusión de quienes no tienen recursos económicos para proseguir sus estudios. En este sentido para mantener lasbecas ganadas con esfuerzo, los participantes deben mantenerse dentro de las misiones, ya que quienes se retiren de alguna de las misiones pierden automáticamente esta ayuda.









Las Misiones Bolivarianas de Venezuela


Misión Árbol: Es una iniciativa del Gobierno de la República Bolivariana de Venezuela orientada a la participación protagónica de la comunidad en la construcciónde un nuevo modelo de desarrollo que se fundamente en la recuperación, conservación y uso sustentable de los bosques para el mejoramiento de su calidad de vida.
Misión Ciencia: Se inicio el 19 de febrero de 2006, dirigida a modelar una nueva cultura científica y tecnológica que aborde la organización colectiva de la ciencia, el diálogo de saberes, la integralidad, la interdisciplinariedad yla participación de diversidad de actores en el ámbito del desarrollo científico tecnológico del país, con la finalidad de alcanzar mayores niveles de soberanía.
Uno de sus propósitos es la incorporación masiva de actores sociales con la utilización intensiva del conocimiento y la articulación interinstitucional a través de redes económicas, sociales, académicas y políticas, para el desarrollo...