Lo Niños Y La Television

PARTE I - Presentación

II.1 Introducción

PRÓLOGO
“Los niños son el recurso más importante del mundo y la mejor esperanza para el futuro.”
John Kennedy
Los niños de hoy son los adultos de mañana. Está en nuestras manos hoycuidar ese recurso que luego expandirá su mundo, arrastrando con él sus principios y lo aprendido desde sus primeros años conformando el sistema que tendrá por legado. Entonces, serán el reflejo de la capacidad y responsabilidad con la que encaramos este compromiso de la magnitud de la sociedad misma.
Quizás en el presente, la juventud sea un sector improductivo que prescinde de elementos, pero sonaquellos elementos de los que se vean nutridos los que influirán en su aporte y productividad cuando superen esta etapa. Por lo tanto no podemos pasar por alto el hecho de que es ahora el momento de educar y enseñar a estos niños con visión a futuro y la verdadera conciencia de que su desarrollo y bienestar asegurará miembros de la sociedad capaces de intervenir en ella positivamente.
El presenteproyecto surgió a partir de la observación cada vez más frecuente de niños influidos sobremanera por la televisión, adoptando conductas antisociales de diverso índole, a su vez que aumenta la importancia de su rol en el consumismo que nos invade. Un sector tan vulnerable como lo es la población infantil, ¿no debería ser protegido de la toxicidad de los medios? Según Aldous Huxley, “existe ciertopeligro de que a los niños se les consienta más libertad de la que pueden ejercitar con provecho, y más responsabilidad de la que desean o de la que pueden cargar”.
La siguiente investigación fue llevada a cabo por las alumnas Micaela Álvarez González, Lucia Juárez, Vanesa Medde y Aldana Otero, estudiantes de la Escuela Normal Superior en Lenguas Vivas Juan Bautista Alberdi, en el marco delespacio curricular Proyecto de Investigación e Intervención Socio-comunitaria, bajo la supervisión de los profesores Daniel Enrique Yepez y Adela Tuttolomondo. El mismo consta de cuatro tiempos, su desarrollo comenzó en el mes de Marzo, y finalizó en el mes de Noviembre del corriente año. El fin fue aprender sobre las consecuencias del problema percibido y conocer la conciencia de la población en cuantoa esta cuestión para tomar así parte en el proceso de recuperación de lo natural y propio de la infancia, que requiere mucho más que horas frente a la pantalla y necesita el afecto y la atención de la familia, así como la interacción con los pares para el desarrollo de su humanidad.
Para su desarrollo recurrimos a una psicóloga de niños y adolescentes, a varias maestras jardineras y de grado dedistintas instituciones educativas. Por otro lado, realizamos observaciones en los Jardines de Infantes de la Escuela Normal J. B. Alberdi, de la institución FANN (“Son Soles”) y de la Escuela nº 311, Rep. De Italia. También encuestamos a 50 personas mayores de diecinueve años de edad, y a 30 niños de tres a seis años de edad. Toda esta información fue analizada y organizada en un informe final,que presenta además las conclusiones grupales.
II.2 Proyecto
I- Tema: Los niños y la televisión
II- Denominación: La televisión no es una niñera
III- Problema:
Un caso que llamo nuestra atención es el de un niño de 7 años de San Miguel de Tucumán que, hoy en día, se muestra reacio a relacionarse con otras personas hasta en cuestiones cotidianas como el saludo o una charla casual. Estopodría deberse a que desde muy pequeño, este niño fue expuesto a la pantalla durante extensos períodos horarios sin tener mucho contacto con la sociedad, ya sean sus pares o su propia familia. En las comidas familiares participa poco de las conversaciones, mostrándose ajeno a ellas, y al terminar su plato tiende a retirarse de la mesa e ir directo a prender la televisión y sumirse en ese mundo que...