lo que sea
Páginas: 12 (2895 palabras)
Publicado: 15 de septiembre de 2013
COLEGIO UNIVERSITARIO “MONSEÑOR DE TALAVERA”
Diseño Gráfico Publicitario
Mención: Computarizado
6to semestre sección: 11
EDUCACIÓN FÍSICA EN EL NIVEL DE PREESCOLAR
Alumnos:
Abril de 2013
1.- Interpretar los objetivos de la Educación física en el nivel de preescolar
La clase de educación física resulta de una muy particular importancia ya que alponerla en práctica adecuadamente y con los suficientes cuidados por parte del educador o profesor que imparta dicha clase, ayuda y contribuye a la vez a que el niño se desarrolle y se consolide para su desarrollo físico - motriz, social, psicológico, cognoscitivo en una forma armoniosa e integral.
Existen objetivos básicos de educación física para los niños y niñas del nivel preescolar, son:
Ampliary diversificar sus posibilidades motoras.
Desarrollar las cualidades motoras básicas que conforman la aptitud física.
Propiciar el desenvolvimiento de los elementos que intervienen en el desarrollo psicomotor.
Favorecer un adecuado desarrollo morfo funcional.
Canalizar su amplia necesidad de expresión cinética.
Estimular y favorecer un adecuado proceso de socialización.
Propiciar uncomportamiento más autónomo.
Favorecer la seguridad y la estabilidad emocional.
Preservar la salud.
2.- Análisis de las características del desarrollo psicomotor del niño de 0 a 6 años de edad.
De 0-1 mes
Sostiene la cabeza cuando está cargado.
Intenta girar la cabeza de derecha a izquierda.
Agarra en forma refleja el dedo y se le coloca en la mano.
De 1-2 meses
Levanta la cabeza y haymayor extensión del cuello. La bambolea si se le deja sin apoyo.
Comienza a alinear la cabeza y disminuye la posición de flexión
Abre la mano y comienza a excluir el pulgar.
De 2-3 meses
Alinea la cabeza y la mueve buscando estímulos.
Inicia levantar la cabeza apoyando en el antebrazo
Logra una posición simétrica del cuerpo con movimientos armónicos
De 3-4 meses
Levanta la cabeza yel pecho estando en posición prona
Controla la cabeza y la voltea.
Une las manos en la línea media.
Se agarra las manos y las lleva a la boca.
De 4-5 meses
Mantiene erecta la cabeza e inicia control de tronco.
Se voltea de boca abajo a boca arriba.
Levanta la cabeza y hombros en un intento de agarrar sus pies.
Se sienta con ayuda. Hay control de tronco momentáneo pero tiende acaer hacia los lados.
De 5-6 meses
Se levanta sobre las muñecas y sostiene la cabeza erguida.
Levanta la cabeza contra la gravedad si es elevado por los brazos. Consolida equilibrio acostado boca abajo. Se empieza a sentar con ayuda y se apoya de sus manos.
Agarra voluntariamente con las palmas de la mano.
De 6-7 meses
Se voltea de arriba para abajo.
Boca abajo, dobla el tronco paraalcanzar un paquete que esta fuera de su alcance.
Lleva el pie a la boca y levanta la cabeza de la almohada. Explora papel suave.
Se mantiene sentado sin apoyo ya que hay control de tronco.
Se pasan los objetos de una mano a otra.
De 7-8 meses
Pasa a posición sentado con apoyo en una mano y con ayuda.
Explora papel grueso con intención de hacer ruido.
Se sienta desde la posición deacostado boca abajo.
Gatea unos pasos cuando lo estimulan con el apoyo de manos y rodillas.
Saca con dificultad las clavijas.
De 8-9 meses
Se sienta sin ayuda.
Permanece sentado jugando
Permanece parado con apoyo vertical
Gatea con soltura y coordinación.
Consolida el equilibrio sentado.
Mete dedo en los huequitos.
Agarra un objeto pequeño con el índice y el pulgar.
De 9-10 mesesSe para si se le sostiene
De sentado pasa a otra posición
Hace movimientos de tijera
Agarra creyones.
De 10-11 meses
Sin ayuda pasa a posición de sentado con soltura.
Se para sostenido
Intenta subir escaleras gateando pero no logra y se sienta.
Agarra y suelta objetos pequeños.
Pasa un crayón por la hoja.
De 11-12 meses
Garabatea.
Agarra con pinza fina de dedo índice y...
Diseño Gráfico Publicitario
Mención: Computarizado
6to semestre sección: 11
EDUCACIÓN FÍSICA EN EL NIVEL DE PREESCOLAR
Alumnos:
Abril de 2013
1.- Interpretar los objetivos de la Educación física en el nivel de preescolar
La clase de educación física resulta de una muy particular importancia ya que alponerla en práctica adecuadamente y con los suficientes cuidados por parte del educador o profesor que imparta dicha clase, ayuda y contribuye a la vez a que el niño se desarrolle y se consolide para su desarrollo físico - motriz, social, psicológico, cognoscitivo en una forma armoniosa e integral.
Existen objetivos básicos de educación física para los niños y niñas del nivel preescolar, son:
Ampliary diversificar sus posibilidades motoras.
Desarrollar las cualidades motoras básicas que conforman la aptitud física.
Propiciar el desenvolvimiento de los elementos que intervienen en el desarrollo psicomotor.
Favorecer un adecuado desarrollo morfo funcional.
Canalizar su amplia necesidad de expresión cinética.
Estimular y favorecer un adecuado proceso de socialización.
Propiciar uncomportamiento más autónomo.
Favorecer la seguridad y la estabilidad emocional.
Preservar la salud.
2.- Análisis de las características del desarrollo psicomotor del niño de 0 a 6 años de edad.
De 0-1 mes
Sostiene la cabeza cuando está cargado.
Intenta girar la cabeza de derecha a izquierda.
Agarra en forma refleja el dedo y se le coloca en la mano.
De 1-2 meses
Levanta la cabeza y haymayor extensión del cuello. La bambolea si se le deja sin apoyo.
Comienza a alinear la cabeza y disminuye la posición de flexión
Abre la mano y comienza a excluir el pulgar.
De 2-3 meses
Alinea la cabeza y la mueve buscando estímulos.
Inicia levantar la cabeza apoyando en el antebrazo
Logra una posición simétrica del cuerpo con movimientos armónicos
De 3-4 meses
Levanta la cabeza yel pecho estando en posición prona
Controla la cabeza y la voltea.
Une las manos en la línea media.
Se agarra las manos y las lleva a la boca.
De 4-5 meses
Mantiene erecta la cabeza e inicia control de tronco.
Se voltea de boca abajo a boca arriba.
Levanta la cabeza y hombros en un intento de agarrar sus pies.
Se sienta con ayuda. Hay control de tronco momentáneo pero tiende acaer hacia los lados.
De 5-6 meses
Se levanta sobre las muñecas y sostiene la cabeza erguida.
Levanta la cabeza contra la gravedad si es elevado por los brazos. Consolida equilibrio acostado boca abajo. Se empieza a sentar con ayuda y se apoya de sus manos.
Agarra voluntariamente con las palmas de la mano.
De 6-7 meses
Se voltea de arriba para abajo.
Boca abajo, dobla el tronco paraalcanzar un paquete que esta fuera de su alcance.
Lleva el pie a la boca y levanta la cabeza de la almohada. Explora papel suave.
Se mantiene sentado sin apoyo ya que hay control de tronco.
Se pasan los objetos de una mano a otra.
De 7-8 meses
Pasa a posición sentado con apoyo en una mano y con ayuda.
Explora papel grueso con intención de hacer ruido.
Se sienta desde la posición deacostado boca abajo.
Gatea unos pasos cuando lo estimulan con el apoyo de manos y rodillas.
Saca con dificultad las clavijas.
De 8-9 meses
Se sienta sin ayuda.
Permanece sentado jugando
Permanece parado con apoyo vertical
Gatea con soltura y coordinación.
Consolida el equilibrio sentado.
Mete dedo en los huequitos.
Agarra un objeto pequeño con el índice y el pulgar.
De 9-10 mesesSe para si se le sostiene
De sentado pasa a otra posición
Hace movimientos de tijera
Agarra creyones.
De 10-11 meses
Sin ayuda pasa a posición de sentado con soltura.
Se para sostenido
Intenta subir escaleras gateando pero no logra y se sienta.
Agarra y suelta objetos pequeños.
Pasa un crayón por la hoja.
De 11-12 meses
Garabatea.
Agarra con pinza fina de dedo índice y...
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