Logica de Programacion

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

Versión: 02
Código: GFPI-F-019

GUÍA DE APRENDIZAJE
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº

02

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
Programa de Formación: Código: 228185
Técnico en Sistemas
Versión: 1
Nombre del Proyecto: Diseño
e instalación de cableado
estructurado y puntosde red
Sala de Sistemas Sede Código: 930447
Principal I. E San José de
Fresno.
Fase del proyecto: Análisis
Actividad (es) de
Aprendizaje: Realizar
algoritmos de lógica
de programación
Actividad (es) del Proyecto:
1.2 Realizar recolección de
información
sobre
las
necesidades del cliente

Resultados de Aprendizaje:

Competencia:

APLICAR CONTROLES Y
ESTRUCTURAS BÁSICAS
DE PROGRAMACIÓN DE
UN LENGUAJEORIENTADO
A
EVENTOS DE ACUERDO
CON EL PROBLEMA A
SOLUCIONAR.

APLICAR
HERRAMIENTAS
OFIMÁTICAS, REDES
SOCIALES Y
COLABORATIVAS DE
ACUERDO
CON EL PROYECTO
A DESARROLLAR

Ambiente de
formación
ESCENARIO(Aula,
Laboratorio,
taller, unidad
productiva) y
elementos y
condiciones de
seguridad
industrial, salud
ocupacional y
medio ambiente

MATERIALES DE FORMACIÓN
DEVOLUTIVO CONSUMIBLE
(Herramienta(unidades
- equipo)
empleadas
durante el
programa)

Duración de la guía ( en 30
horas):

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2. INTRODUCCIÓN

GUÍA DE APRENDIZAJE

Versión: 02
Código: GFPI-F-019

La Informática tiene su trascendencia desde el momento que surge información en cualquier
entidad, tienecomo base presentar la información en forma rápida, eficiente y segura. Para lograr
este objetivo se requiere allegar al profesional para que le permitan manipular la información con
éxito para la toma oportuna de decisiones, de ahí surge la importancia de la Lógica de
Programación.
El presente documento pretende brindar al aprendiz una guía para apropiar los conceptos de
Lógica de Programación,en forma homogénea
Fundamentalmente se trata que los aprendices apliquen un razonamiento sistemático, basado en
la lógica para resolver problemas de tipo algorítmico independientemente de un lenguaje de
programación. Esto se caracteriza por la necesidad de un análisis profundo y sistemático y de un
pensamiento flexible y estructurado para alcanzar su solución.
Se sabe que no existen reglasespecíficas para resolver un problema, sin embargo, se pueden
ofrecer un conjunto de técnicas y herramientas metodológicas que permitan flexibilizar y
estructurar el razonamiento seguido por el aprendiz en la solución de un problema, por eso es
importante enseñar e inducir al aprendiz a observar el problema desde diferentes ángulos, a ser
flexibles en el razonamiento que conduzca a su solución, a noencerrarse en un solo punto de
vista, a tener una mente crítica y a tener una metodología bien estructurada para poder atacar los
problemas

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.
Técnica: Exposiciones
Observar exposiciones asignadas por el instructor sobre los siguientes temas y debatir
- Que es un programa de computador?
- Que es laprogramación estructurada?
- Que es la POO?
- Cuáles son los lenguajes de programación más comunes en el mercado actualmente?
3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.
Actividad 1
Fecha:
Técnica Consulta Bibliográfica:

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En grupos de máximo 2 aprendices desarrollar las siguientes preguntas en un trabajo escrito con
estructura de las Normas APA:
12345-

678910-

Que es un programa de computador?
Que es LPP?
Cuál es la estructura de un algoritmo?
Cuáles son los diferentes tipos de variables que se pueden declarar y explique cada una?
Que...