logica matematica
Páginas: 10 (2488 palabras)
Publicado: 1 de octubre de 2014
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
LÓGICA MATEMÁTICA
Act. 6 Trabajo colaborativo 1
Presentado por:
CRISTIAN CAMILO ROJAS URREA
SANDRA MILENA RAMÍREZ CALDERÓN
LINA MARCELA BARRERA RODRIGUEZ
DIEGO FERNANDO MOLANO
Grupo: 90004_662
Tutor
Williams Alberto Rairan Rincon
Director
Geoffrey Acevedo González
Villavicencio 15 de octubre del2010
INTRODUCCION
La lógica matemática es esencial en nuestro que hacer diario, el conocimiento está en la práctica cada caso tiene su lógica del porque de las cosas.
Los ejercicios resueltos de teorema de conjuntos, nos ayuda a desarrollar la habilidad de analizar y organizar la información en un sistema grafico como lo son los conjuntos, además es un tema interesante. Las tablas deverdad nos ayudan a confirmar que algo es verdadero o falso es un tema extenso el cual debemos estar atentos con su estudio ya que a qui vamos a encontrar proposiciones simples compuestas, estamos colocando en práctica la realización de las tablas de verdad.
A los razonamientos les podemos aplicar las leyes de inferencia como lo son MTT, MPP, SH, DC, SD. Para cada uno de ellos y poder ser aplicadoscorrectamente existen las reglas de uso.
La forma devaluar la validez de un razonamiento es construir la tabla de verdad en la cual se identifiquen las premisas y la conclusión al igual que se debe demostrar que el argumento coincide con la tautología.
Hay varias clases de razonamiento el inductivo basado en la observación y el inductivo basado en las experiencias. Son razonamientos diferentesy al hacer la práctica y desarrollar ejercicios sobre razonamiento nos daremos cuenta que son totalmente distintos uno se basa en observar y el otro en las cosas que ya hemos vivido y podemos afirmar.
OBJETIVOS
1. aprender a analizar información para así poder distribuirla de forma correcta en los conjuntos.
2. colocar en práctica los conocimientos adquiridos sobre los conectivoslógicos y las tablas de verdad.
3. analizar y saber que son las proposiciones
4. colocar en práctica mediante ejemplos del tema de razonamiento deductivo
5. conocer y aplicar las leyes de inferencia
6. desarrollar el trabajo propuesto para la primera unidad en grupo, saber cómo distribuirnos los roles y interactuar de igual manera.
TEORIA DE CONJUNTOS
2.1 Complete el siguientediagrama señalando cuantos estudiantes hay en cada área:
2.2 ¿Cuántos estudiantes incluyeron en su respuesta la pertinencia de contenidos?
A) 20 B) 5 C) 18 D) 25 E) ___
2.3 ¿Cuántos estudiantes eligieron sólo la pertinencia de contenidos?
A) 10 B) 4 C)5 D) 18 E) ___
2.4 ¿Cuántos estudiantes incluyeron en su respuesta la actitud yla pertinencia de contenidos?
A) 9 B) 10 C)8 D) 22 E) ___
2.5 ¿Cuántos estudiantes incluyeron en su respuesta la actitud o la pertinencia de contenidos?
A) 10 B) 20 C) 30 D) 40 E) ___
2.6 ¿Cuántos estudiantes eligieron más de un factor?
A) 20 B) 22 C) 30 D) 26 E) ___
2.7 ¿Cuántos estudiantes eligieron únicamente dos de los factores mencionados?
A)18 B) 26 C) 19 D) 24 E) ___
2.8 ¿Cuántos estudiantes eligieron menos de dos de los tres factores analizados?
A) 20 B) 19 C) 24 D) 25 E) ___
2.9 ¿Cuántos estudiantes eligieron más de dos de los tres factores estudiados?
A) 26 B) 2 C)3 D) 0 E) ___
2.10 ¿Cuántos estudiantes no seleccionaron la pertinencia de contenidos?
A) 20 B) 30 C) 27 D) 32 E)___
2.11 ¿Cuántos estudiantes no seleccionaron la actitud?
A) 20 B) 30 C) 40 D) 50 E) ___
2.12 ¿Cuántos estudiantes seleccionaron más de tres factores?
A) 3 B) 5 C) 15 D) 25 E) 0
Fase 3. Conectivos lógicos, tablas de verdad, proposiciones, razonamiento deductivo
3.1 Construyan la tabla de verdad del siguiente razonamiento lógico y comparen el resultado haciendo uso...
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
LÓGICA MATEMÁTICA
Act. 6 Trabajo colaborativo 1
Presentado por:
CRISTIAN CAMILO ROJAS URREA
SANDRA MILENA RAMÍREZ CALDERÓN
LINA MARCELA BARRERA RODRIGUEZ
DIEGO FERNANDO MOLANO
Grupo: 90004_662
Tutor
Williams Alberto Rairan Rincon
Director
Geoffrey Acevedo González
Villavicencio 15 de octubre del2010
INTRODUCCION
La lógica matemática es esencial en nuestro que hacer diario, el conocimiento está en la práctica cada caso tiene su lógica del porque de las cosas.
Los ejercicios resueltos de teorema de conjuntos, nos ayuda a desarrollar la habilidad de analizar y organizar la información en un sistema grafico como lo son los conjuntos, además es un tema interesante. Las tablas deverdad nos ayudan a confirmar que algo es verdadero o falso es un tema extenso el cual debemos estar atentos con su estudio ya que a qui vamos a encontrar proposiciones simples compuestas, estamos colocando en práctica la realización de las tablas de verdad.
A los razonamientos les podemos aplicar las leyes de inferencia como lo son MTT, MPP, SH, DC, SD. Para cada uno de ellos y poder ser aplicadoscorrectamente existen las reglas de uso.
La forma devaluar la validez de un razonamiento es construir la tabla de verdad en la cual se identifiquen las premisas y la conclusión al igual que se debe demostrar que el argumento coincide con la tautología.
Hay varias clases de razonamiento el inductivo basado en la observación y el inductivo basado en las experiencias. Son razonamientos diferentesy al hacer la práctica y desarrollar ejercicios sobre razonamiento nos daremos cuenta que son totalmente distintos uno se basa en observar y el otro en las cosas que ya hemos vivido y podemos afirmar.
OBJETIVOS
1. aprender a analizar información para así poder distribuirla de forma correcta en los conjuntos.
2. colocar en práctica los conocimientos adquiridos sobre los conectivoslógicos y las tablas de verdad.
3. analizar y saber que son las proposiciones
4. colocar en práctica mediante ejemplos del tema de razonamiento deductivo
5. conocer y aplicar las leyes de inferencia
6. desarrollar el trabajo propuesto para la primera unidad en grupo, saber cómo distribuirnos los roles y interactuar de igual manera.
TEORIA DE CONJUNTOS
2.1 Complete el siguientediagrama señalando cuantos estudiantes hay en cada área:
2.2 ¿Cuántos estudiantes incluyeron en su respuesta la pertinencia de contenidos?
A) 20 B) 5 C) 18 D) 25 E) ___
2.3 ¿Cuántos estudiantes eligieron sólo la pertinencia de contenidos?
A) 10 B) 4 C)5 D) 18 E) ___
2.4 ¿Cuántos estudiantes incluyeron en su respuesta la actitud yla pertinencia de contenidos?
A) 9 B) 10 C)8 D) 22 E) ___
2.5 ¿Cuántos estudiantes incluyeron en su respuesta la actitud o la pertinencia de contenidos?
A) 10 B) 20 C) 30 D) 40 E) ___
2.6 ¿Cuántos estudiantes eligieron más de un factor?
A) 20 B) 22 C) 30 D) 26 E) ___
2.7 ¿Cuántos estudiantes eligieron únicamente dos de los factores mencionados?
A)18 B) 26 C) 19 D) 24 E) ___
2.8 ¿Cuántos estudiantes eligieron menos de dos de los tres factores analizados?
A) 20 B) 19 C) 24 D) 25 E) ___
2.9 ¿Cuántos estudiantes eligieron más de dos de los tres factores estudiados?
A) 26 B) 2 C)3 D) 0 E) ___
2.10 ¿Cuántos estudiantes no seleccionaron la pertinencia de contenidos?
A) 20 B) 30 C) 27 D) 32 E)___
2.11 ¿Cuántos estudiantes no seleccionaron la actitud?
A) 20 B) 30 C) 40 D) 50 E) ___
2.12 ¿Cuántos estudiantes seleccionaron más de tres factores?
A) 3 B) 5 C) 15 D) 25 E) 0
Fase 3. Conectivos lógicos, tablas de verdad, proposiciones, razonamiento deductivo
3.1 Construyan la tabla de verdad del siguiente razonamiento lógico y comparen el resultado haciendo uso...
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