Logica Matematicas

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Escuela de ciencias básicas tecnologías e Ingeniería Lógica Matemática 2010 II

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

LÓGICA MATEMÁTICA

Act. 6

Trabajo grupal de calificación individual No.1

Presentado por: MAWRIN ESTEBAN OLIVARES CHAMORRO-80.765.480 JOSE ORLANDO MARIN-80.764.421 JONNATAN YECID HERNANDEZJESUS ANTONIO BARBOSA CABREO –80.763.813

Tutor GEORFFREY ACEVEDO GONZÁLEZ

Director GEORFFREY ACEVEDO GONZÁLEZ

Colombia Octubre 14 de 2010
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD – www.unad.edu.co

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INTRODUCCIÓN

El siguiente trabajo tiene como objetivo comprender y profundizarsobre la importancia del estudio de la LOGICA en nuestras vidas, para lo cual es necesario realizar un recorrido por las distintas nociones de esta disciplina, con el fin de acercarnos un poco a su complejidad. Posteriormente, analizaremos más a fondo sobre el trabajo en equipo basándonos en las políticas para su desarrollo, también nos adentraremos en el mundo de las matemáticas evaluando lateoría de conjuntos, conectivos lógicos, tablas de la verdad, proposiciones, razonamientos deductivos e inductivos basados en la observación, experiencia y analogía refutadora procesos que nos darán más entendimiento y que nos permitirán profundizar en el tema y obtener nuestras propias conclusiones. A continuación, realizaremos una apreciación más profunda de todo lo que abarca el mundo de lalógica, esto nos dará bases y podremos desarrollar habilidades y destrezas que nos ayudara mucho en nuestra vida cotidiana y principalmente nuestra formación profesional.

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Fase 2 teorías de conjuntos Acontinuación encontrarán un problema de conjuntos y un cuestionario de 11 preguntas. Para dar respuesta a las preguntas 2 a 11 deben iniciar ubicando los valores en el diagrama propuesto para la pregunta 2.1. Si consideran que la respuesta no se encuentra entre las opciones señaladas deberán elegir la opción E y escribir la respuesta que consideran correcta. En un encuentro tutorial de la UNAD seencuesta a un grupo de 50 estudiantes sobre los factores determinantes para el desarrollo de competencias de habilidades. Se encontró que 2 de los estudiantes consideraron la actitud hacia el aprendizaje, la constancia y la pertinencia de lo que se aprende como tres factores determinantes inseparables. Los que consideraron sólo la actitud como el factor determinante fueron 4. Los estudiantes queconsideran que es sólo la constancia en el aprendizaje el factor determinante fueron 5. Los que incluyeron en su respuesta la pertinencia en el contexto de lo que se aprende fueron en total 18 estudiantes. Los que eligieron la actitud hacia el aprendizaje pero no la constancia fueron 10 estudiantes. Los que entre su elección consideran la constancia fueron en total 25 estudiantes. El total deestudiantes que considera en su elección la actitud frente al conocimiento es de 30 estudiantes. Al resolver el ejercicio, se debe verificar que el total de estudiantes que en su elección consideraron la actitud y la constancia es de 20 estudiantes. 2.1 Complete el siguiente diagrama señalando cuantos estudiantes hay en cada área:
Estudiantes de la UNAD

Actitud

Pertinencia de contenidos

4 185
Cosntancia

6 2 0

10

5
3/16

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2.2 ¿Cuántos estudiantes incluyeron en su respuesta la pertinencia de contenidos? A) 20 B) 5 C) 18 D) 25 E) ___ 2.3 ¿Cuántos estudiantes eligieron sólo la...