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¿Adivina quién?
Escribe los símbolos químicos de los elementos comunes en hojas completas de papel de impresora. Usa marcadores de diferentes colores o dale un código de color a tu copia de laTabla Periódica. Pega con cinta los elementos a la espalda de los estudiantes. Permite que caminen por el aula y fomenta que cada uno pregunte en busca de pistas para ayudar a identificar qué elemento es.Crea una lista de preguntas para hacer o permite que venga con la suya. Limita las respuestas a sí y no. Algunas de las preguntas sugeridas podrían incluir, "¿Soy yo un no metal?" o "¿Soy magnética?"o "¿Soy diatómico?"
Bingo de Iones
La familiaridad con las cargas de iones ayuda a los estudiantes a balancear correctamente las ecuaciones y ejecutar problemas de estequiometría. Crea unaplantilla de seis columnas por seis filas de Bingo con papel para impresora, sustituyendo las letras BINGO en la fila superior por las cargas de iones +3, +2, +1, -1, -2, -3. Deja las filas de abajo en blancocargos para las cargas de iones. Pide a los estudiantes que creen un conjunto maestro de fichas de todos los iones usando solamente los símbolos. Por ejemplo, sodio tendría un símbolo que diría:"Na", por su símbolo químico. Hierro tendría dos fichas (una por su carga de iones +1 y otra por su carga +2). Los estudiantes deben seleccionar 12 de sus fichas que utilizarán durante el juego paracolocar en sus tarjetas del bingo. Di en voz alta los nombres de iones y los estudiantesescogerán el símbolo que coincida con el de iones y lo colocarán en la columna etiquetada con la carga correcta. Porejemplo, el maestro dice en voz alta, "sodio" El estudiante toma su ficha "Na", y la coloca en uno de los cuadros en blanco en la columna 1. El profesor debe decir en voz alta todas las cargas almenos una vez hasta la 12 ° ronda. Usa esta actividad para los días de clases interrumpidas, como Día de la Foto, el Día de mínima o reuniones escolares programadas.

EGOS QUÍMICOS

MODELOS ATÓMICOS...