Lola

UNIVERSIDAD DEL VALLE
FACULTAD DE HUMANIDADES
ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL
PROFESOR: ANCIZAR CASTRO
CURSO: HISTORIA DEL TRABAJO SOCIAL
EST: LINA MARCELA DORADO VILLADA
LUZ CARINA DURAN SOLARTE
Reseña 1
Travi, V. (2003) la dimensión técnico instrumental en Mary Ellen Richmond. En
dimensión técnico instrumental de trabajo social (43-79). Buenos Aires: Espacio
Editorial.
Viviana Travi es unadocente e investigadora que cuenta con una amplia formación
como profesional en el marco del trabajo social y el área de ciencias sociales y
humanas. Es licenciada en trabajo social, doctorado en epistemología e historia de las
ciencias, especialista en planificación y gestión de recursos entre otros. Es supervisora
externa de diversos servicios sociales y grupos de trabajo en el área de lasalud y
problemáticas vinculadas con la violencia.
Este capítulo nos da a conocer la propuesta de la dimensión técnico instrumental de la
profesión del trabajo social, planteada por Richmond.
El texto comienza con una breve biografía sobre la vida y obra de Mary Ellen
Richmond mostrando como comienza a dar unas bases científicas de una nueva
profesión como lo es

trabajo social. Richmondcreció en un ambiente lleno de

conflictos como la discriminación de carácter racial, religiosa y política. Ella era
apasionada por la lectura y escritura, lo que

tuvo gran influencia en construir sus

propios argumentos y a pensar por ella misma, teniendo un pensamiento crítico con
respecto a la cuestión social de su época lo que la llevo años mas tarde a convertirse
en pionera de laprofesionalización del trabajo social.
Travi nos presenta las obras de Mary “Diagnostico Social y “Caso Social Individual”
que durante años fueron punto de referencia de la profesión, y que establece una teoría
y un método. El primero es una “completa y rigurosa investigación y sistematización de
experiencias profesionales” en búsqueda de una metodología que sea base en cualquier

caso deintervención, pues los elementos del diagnostico social es de gran importancia
en la formación de todo trabajador social, teniendo como referencia aspectos éticos y
morales como la confidencialidad y el uso adecuado de la información. Esto se
considera como la primera sistematización de la disciplina donde se entrelazan
constantemente la teoría y la experiencia, que fueron referencia profesional yque fue
producto de una investigación exhaustiva.
El libro “Caso Social Individual” es de carácter descriptivo e introductorio acerca del
método de caso, con base en las experiencias de intervención exitosa y sus lineamientos
metodológicos que utilizo. Con énfasis de los dos textos anteriores, se puede encontrar
la concepción del trabajo social de Richmond, pues para ella es una multiplicidadde
métodos y teorías, cuyo fin es hacer progresar al ser humano, por medio del
mejoramiento de las condiciones de vida, sus relaciones sociales -- ya sea de manera
individual o colectiva-- en una activa participación de los sujeto involucrados.
Según Travi, para Richmond conocer, intervenir y transformar forman un todo y son
parte de un solo proceso, teniendo en cuenta la comprensión de laindivid ualidad, de los
recursos; la acción directa sobre la mentalidad del sujeto y la acción indirecta ejercida
por el medio ambiente. Según, pues para ella se p uede concluir que servicio social de
caso individual es el conjunto de métodos que desarrollan la per sonalidad, reajustando
al individuo a su medio social. Este tiene como objetivo educar democráticamente,
donde el sujeto participeactivamente en el proceso de intervención, compartiendo las
decisiones a tomar e igualando las posibilidades de éxito al enco ntrar las
potencialidades de cada cual.
Richmond critico fuertemente a los profesionales que en su época ejercían de una
manera mediocre, sin compromiso y de forma rutinaria. Para ella las condiciones
indispensables de ejercer la profesión de trabajo soc ial eran:...